samla naturmaterial i äggkartong

små olika bilder med namn på äggkartong som visar barnen vilka naturmaterial ska samlas i kartongen. Barnens namn står också på kartongen

BAKGRUND

planering (onsdag, innevecka)  för Violett  v.43 i skogen 

vi njuter av vädret och utevistelser i skogen, samtidigt jobbar vi vidare med naturmaterial på ett roligt och lärorikt sätt

Mål

Att samarbeta mellan barnen i grupp. 

Att öka känslan av ansvar och inflytande hos barnen medan de utför uppgiften.

Att öka barns självförtroende i grupparbete. 

Att barnen utmanar och hjälper varandra samtidigt.

Att öka barns intresse av bokstäver genom att se deras namn och materials namn på kartongerna.

METOD - GENOMFÖRANDE

Barnen delas till fem grupper, varje grupp har 3-5 barn. Grupperna indelas enligt barnens förmåga och kunskap och enligt deras möjligheter att samarbeta och samtala med varandra . Varje grupp har sin egen äggkartong med grupps barns namn på. varje grupp går i sin väg och hittar de materialen som visas på bilderna och de bestämmer själva över antal på varje material. Barngrupperna leder sig själva och pedagogernas roll är att hjälpa till när barnen frågar om det och att observera hur barnen trivs och deltar aktiviteten i sina grupp. Efter en stund samlar vi igen och varje grupp visar till andra vad den samlar i sin kartong

DOKUMENTATION

Imy skriver kort om barnens samarbete och tar foto, andra pedagoger hjälper till med dokumentation genom att fota, filma ...etc.

UTVÄRDERING - UPPFÖLJNING

Vi reflekterar över processer när vi samlar igen. Barnen får frukt och utvärderar aktiviteten genom att samtala om:

vad hittade de och var?

var det lätt eller svårt att hitta alla material?

vem hade ansvaret för kartongen i varje grupp, vem bestämde det?

hur samarbetade de i sina grupper?

var det roligt/ tråkigt, hur? varför? 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
• utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,
• utmana barns nyfikenhet och begynnande förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• ge barn möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankegångar med hjälp av ord, konkret material och bild samt estetiska och andra uttrycksformer,
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
• utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och
• utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.
• ta till vara varje barns förmåga och vilja att ta ett allt större ansvar för sig själv och för samvaron i barngruppen,
• verka för att flickor och pojkar får lika stort inflytande över och utrymme i verksamheten, och