Svenska åk 9 Ondskan

Vi ska läsa “Ondskan” av Jan Guillou under några veckor. Vi kommer att läsa och diskutera boken samt arbeta med olika uppgifter både skriftligt och muntligt varje vecka. Det är viktigt att du har läst angivna sidor så att du kan delta i de diskussioner som vi kommer att ha. Ni kommer också att få göra en längre skrivuppgift. När vi har läst hela boken kommer ni att få diskutera boken i grupp utifrån några frågor och spela in diskussionen.

L Förmågor från ämnets syfte i läroplanen som ingår och ska utvecklas inom arbetsområdet:

Genom undervisningen i ämnet ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• Syfte
• Sv
  Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• Sv
  Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• Sv
  Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• Sv
  Syfte urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

L Centralt innehåll som ingår i arbetsområdet:

• Sv 7-9
  Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Sv 7-9
  Tala, lyssna och samtala Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Sv 7-9
  Berättande texter och sakprosatexter Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Sv 7-9
  Berättande texter och sakprosatexter Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.

L Bedömning (konkretisering av kunskapskrav)

Se matris! Matrisen heter Matris i svenska åk 7-9 på Gillbo skola, sollentuna, LÅ 15/16.

Läsförmåga

Läsförståelse 1, 2

Litteraturkunskap

Skriftspråket

Tala 1

L Inom URO arbetar alla med ett språkutvecklande arbetssätt genom kända strategier

• Förklara ord och begrepp
• Förkunskaper innan ett arbetsområde påbörjas
• Ge både muntlig och skriftlig instruktion
• Förklara på olika sätt
• Använda visuellt stöd
• Konkretisera innehåll

L+E Undervisning

För att du ska få möjlighet att lära dig allt det här ska vi på lektionerna:

Läsa i boken

Svara på frågor skriftligt

Samtala om bokens innehåll

Göra en längre skrivuppgift

L+E Utvärdering av arbetsområdet

Skriftlig utvärdering

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.