MOTORIK

Varje elevs rätt att röra sig utifrån sin egen sina förutsättningar och utveckla sin kroppsuppfattning.

Beskriv arbetsområdet för eleven här. Ingressen kan rama in arbetsområdet och/eller väcka elevens nyfikenhet.

MOTORIK

Ge eleven positiva upplevelser genom att vara fysiskt aktiv efter sina egna förmågor och utveckla kroppsuppfattning

 

Målet med undervisningen är att utveckla förmågan att...

 Syftet är att utveckla glädjen att röra sig och att utveckla en god kroppsuppfattning och tilltro till sin egna förmåga

Vad?

Rörelselekar i olika miljöer, inom och utomhus aktiviteter, bad, sinnesrum med bollhav, sånglekar/musik, samt taktil beröring/ massage. Detta för att utveckla kroppens förmågor att röra sig allsidigt i olika sammanhang.

 

Hur?

Vi kommer att arbeta med tema i hel klass samt individuellt.

 

 

Kunskapskrav (för år 9)

Här kopplar du ev. de kunskapskrav som du vill tydliggöra har koppling till arbetsområdet.

Grundläggande krav och fördjupade krav...

Denna del kan du ev. radera och istället tydliggöra detta genom hänvisning till bedömningsmatris och betygstabell för ämnet.

Detta kommer bedömas - Din förmåga att...

Här skriver du vilka förmågor som kommer att bedömas på ett sätt så eleven förstår. samt HUR/på VILKET sätt och NÄR bedömningen kommer att ske.

Koppla nationella bedömningskriterier - "syftesmålen" och/ eller så hänvisar man till bedömningsmatriosen nedan. (Kopiera in eller skapa en matris kopplat till ditt arbetsområde.)

Du kan även hänvisa till matriser som finns under rubriken "Matriser" inne i IUP:ns skriftliga omdömen.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Grundläggande motoriska rörelser. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.
• Lekar, danser och andra rörelseaktiviteter och deras regler.
• Rörelser i vatten, till exempel balansera, flyta och simma i mag- och ryggläge.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet motorik för att till exempel kommunicera om rörelse, hälsa och livsstil.