Svenska HT år 2

Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska utveckla din förmåga:

• att skriva enkla texter.
• att stava vanligt förekommande ord.
• att skriva meningar med stor bokstav och punkt.
• att läsa olika typer av enkla texter.
• att återberätta en läst text för andra.
• att i en grupp berätta och lyssna på andra.

Bedömning - vad och hur

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• läsa olika typer av enkla texter t ex faktatexter och skönlitterära texter.
• återberätta en läst text.
• skriva enkla texter.
• återberätta en händelse.
• stava vanligt förekommande ord.
• skriva meningar med stor bokstav och punkt.

Undervisning och arbetsformer

Så här kommer vi att arbeta:

• Både enskilt och i grupp
• Läsa olika typer texter
• Skriva olika typer av texter
• Samtala om texter
• Berätta för varandra

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.