Skolbanken Logo
Skolbanken

Årskurs:

7 - 9

Matematik - Jämförpris, S-V-T, statistik

Strandängsskolan F-9, Båstad · Senast uppdaterad: 2 november 2016

Vi arbetar vidare med enheter och enhetsomvandling. Vi lär oss mer kring sambanden mellan sträcka, tid & hastighet. Vi jobbar vidare med jämförpris och gör egna uppgifter som vi övar oss på. Vi kommer att samla data i en tabell över temperatur och nederbörd, dessa mätvärden ska vi använda för att konstruera diagram och räkna ut medelvärde/medianvärde.

Syfte - förmågor från kursplanen:

Vi jobbar hela tiden med alla 5 förmågorna i matematik och genom undervisningen i ämnet ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

 

  • Formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategi och metoder

  •  Använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp

  •  Välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter 

  • Föra och följa matematiska resonemang

  • Använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Dessa förmågor/kunskapskrav kommer att bedömas:

Bedömning sker hela tiden. En bedömning är mattetestet för jämförpris & s-v-t en annan är att samla data och sammanställa denna efter given instruktion i diagram. Jag tittar även hela tiden på  ditt arbete med att visa på nya metoder och fullständiga uträkningar. Du tar ansvar för din inlärning och viljan att utvecklas. Skolan ser till att handleda och visar på olika sätt att nå målet.

Se matris

 Vi jobbar med följande innehåll:

  

  • Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder.
  • Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer och olika ämnesområden.
  • Enkla matematiska modeller och hur de kan användas i olika situationer.
  • Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer och inom andra ämnesområden. 
  • Tabeller, diagram och grafer samt hur de kan tolkas och användas för att beskriva resultat av egna och andras undersökningar, till exempel med hjälp av digitala verktyg. Hur lägesmått och spridningsmått kan användas för bedömning av resultat vid statistiska undersökningar.

 

 

Utvärdering

 

Efter arbetsområdet vill jag att du som elev:

  1. Utvärderar din insats skriftligt för denna period
  2. Ger dig själv en framåtsyftande kommentar, dvs vad du ska tänka på i nästa kunskapsområde.
  3. Markerar hur långt du kommit i din kunskapsutveckling i matematik när det gäller innehållet för denna period i matrisen.

 

Efter att du har utvärderat kommer jag att ge dig respons och förslag på hur du kan arbeta för att jobba vidare mot din nästa nivå.


Läroplanskopplingar

Innehåller inga läroplanspunkter

Matriser i planeringen
Annas
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Varför Skolbanken?

Alla delar med alla

Planeringar i Unikum

Vem driver Skolbanken och varför?

Vem äger materialet?

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback