Nidstången

I Mariefred börjar konstiga saker att hända. Övernaturliga saker väcks till liv. Bröderna Alrik och Viggo är utvalda att för att skydda det hemliga biblioteket som ligger under kyrkkullen. Snart blir det farligt på riktigt och Alrik och Viggo måste vara både modiga och smarta för att överleva. Tiden pulsar-mörkret vandrar in...
I det här arbetsområdet läser du boken Nidstången samt skapar illustrationer till bokens handling. I boksamtal och med hjälp av de olika lässtrategierna diskuterar vi bokens innehåll. Vi läser och skriver beskrivande texter samt skapar med hjälp av våra fadderbarn i klass 1 illustrationer till texterna.

UNDERVISNING

De förmågor som bedöms kommer att undervisas och tränas in på följande sätt:
Du kommer att enskilt och gemensamt få läsa boken Nidstången.
Du kommer att med hjälp av lässtrategierna få träna på att förutspå, sammanfatta, ställa frågor, skapa inre bilder samt jobba med ord.
Du kommer att skriva läslogg samt tillsammans med dina klasskompisar få delta i boksamtal där du utifrån frågeställningar diskuterar bokens innehåll.
Du kommer att få läsa beskrivande texter.
Du kommer att med hjälp av ett skrivrecept få skriva beskrivande text om ett fantasidjur.
Du kommer att få illustrera texter du läser och skriver.

BEDÖMNING

Jag kommer att bedöma din förmåga att:
Svenska
Samtala om textens innehåll genom att ställa frågor och framföra egna åsikter.
Med flyt kunna läsa skönlitteratur med hjälp av lässtrategier.
Sammanfatta samt kommentera textens innehåll.
Utifrån egna erfarenheter resonera om bokens budskap samt beskriva dina upplevelser av den.
Skriva en beskrivande text om ett fantasidjur med beskrivningar, egna formuleringar samt användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
Skriva en beskrivande text med fungerande innehåll, struktur och språklig variation.
Använda regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet.
Kombinera text med olika estetiska uttrycksformer som kan förtydliga, förstärka och levandegöra textens budskap. 

Du presenterar dina kunskaper och förmågor genom skriftliga och muntliga uppgifter, läslogg på Unikum, illustrationer samt i samtal/diskussioner.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Uppgifter

Nidstången, kapitel 18 och 19

Nu är det dags att läsa ut Nidstången. Hoppas att du gillar boken! Den här gången skulle jag vilja att du fundera kring bokens slut. 1. Läs kapitel 18 och 19 (s.125-143). 2. Skriv svar på följande frågor då du har läst klart kapitel 18 och 19 (svara här på Unikum). Tänk på att skriva svar med hela meningar. Boken slutar mitt i en dramatisk händelse. Vad är det för skrämmande spår i Hjorthagen? Vem satte Nidstången i Laylahs och Anders trädgård? Vem är den ögonlöse? Skulle du vilja läsa fortsättningen av PAX-serien? Varför/varför inte?

Nidstången, kapitel 9 och 10

Nu är vi igång och läser vår gemensamma bok Nidstången. Varje vecka läser vi ett kapitel gemensamt i klassen och med hjälp av lässtrategierna diskuterar vi bokens innehåll. Du läser också ett eller två kapitel på egen hand. 1. Läs kapitel 9 och 10 (s.67-80). 2. Skriv svar på följande frågor då du har läst klart kapitel 9 och 10 (svara här på Unikum). Tänk på att skriva svar med hela meningar. Kapitel 9 Hur blir pojkarna av med mörkervarelsen? Varför tror du att pojkarna börjar skratta? Inget roligt har ju hänt. Vad är en edimmu? Kapitel 10 Nidstången är borta! Var tror du att den har tagit vägen? Vilken av personerna i boken blir du mest intresserad av? Vilka frågor, som har med bokens handling att göra, skulle du vilja ställa till den personen?

Nidstången, kapitel 6 och 7

Nu är vi igång och läser vår gemensamma bok Nidstången. Varje vecka läser vi ett kapitel gemensamt i klassen och med hjälp av lässtrategierna diskuterar vi bokens innehåll. Du läser också ett eller två kapitel på egen hand. 1. Läs kapitel 6 och 7 (s.50-60). 2. Skriv svar på följande frågor då du har läst klart kapitel 6 och 7 (svara här på Unikum). Tänk på att skriva svar med hela meningar. Kapitel 6 Alrik och Viggo är rädda när de är på väg ner till biblioteket med Estrid och Magnar. För att hålla rädslan borta räknar Alrik trappsteg. Har du något knep för att hålla rädslan borta? Estrid tar nyckeln från skåpet med de förbjudna hyllorna. Hon stoppar ner nyckeln i sin ficka. Men ändå är hon och Magnar belåtna när de märker att Viggo har tagit nyckeln. Varför? Kapitel 7 Varför kan inte pojkarna hålla i boken som är helt svart? Vad händer när pojkarna tappar boken? I boken Nidstången förekommer en del svordomar och bråk. Tycker du att personer ska få svära i barn-och ungdomsböcker? Tycker du att personer får vara elaka och slåss i barn-och ungdomsböcker? Motivera ditt svar! Varför/varför inte?

Nidstången, kapitel 12 och 13

Nu är vi igång och läser vår gemensamma bok Nidstången. Varje vecka läser vi ett kapitel gemensamt i klassen och med hjälp av lässtrategierna diskuterar vi bokens innehåll. Du läser också ett eller två kapitel på egen hand. 1. Läs kapitel 12 och 13 (s.89-100). 2. Skriv svar på följande frågor då du har läst klart kapitel 12 och 13 (svara här på Unikum). Tänk på att skriva svar med hela meningar. Kapitel 12 Vad är det som gör att fostermamman Laylah förändras? Hur förändras Laylah? Kapitel 13 I kapitel 13 gräver Alrik och Viggo i rabatterna vid Orangeriet. Vad tror du att de pratar med varandra om? Vad är det som bekymrar Anders?

Nidstången, kapitel 15 och 16

Nu är vi igång och läser vår gemensamma bok Nidstången. Varje vecka läser vi ett kapitel gemensamt i klassen och med hjälp av lässtrategierna diskuterar vi bokens innehåll. Du läser också ett eller två kapitel på egen hand. 1. Läs kapitel 15 och 16 (s.106-121). 2. Skriv svar på följande frågor då du har läst klart kapitel 15 och 16 (svara här på Unikum). Tänk på att skriva svar med hela meningar. Kapitel 15 I kapitlet finns det en del kluriga ord. Förklara följande ord: gurgla (s.106) förolämpning (s.107) accelererar (s.108) anhang (s.108) i hasorna (s.112) unken (s.112) Om du fick illustrera något avsnitt hämtat från kapitel 15, vad hade du valt att illustrera? Beskriv! Kapitel 16 I slutet av kapitlet minns Alrik slutligen det sista ordet i motförbannelsen och Laylah faller avsvimmad till marken. Vad tror du hade hänt om Alrik skulle ha misslyckats med att läsa hela motförbannelsen? Vad tror du kommer att hända i berättelsen nu?

Nidstången, kapitel 3 och 4

Nidstången Nu är vi igång och läser vår gemensamma bok Nidstången. Varje vecka läser vi ett kapitel gemensamt i klassen och med hjälp av lässtrategierna diskuterar vi bokens innehåll. Du läser också ett eller två kapitel på egen hand. 1. Läs kapitel 3 och 4 (s.22-36). 2. Skriv svar på följande frågor då du har läst klart kapitel 3 och 4 (svara här på Unikum). Tänk på att skriva svar med hela meningar. Kapitel 3 Vem tycker du startade bråket? Vem får skulden? Vad skulle du ha gjort i den här situationen om du var Alrik eller Viggo? Kapitel 4 Varför är Alrik arg tror du? Vad vet vi om Alriks och Viggos bakgrund? Hur slutar kapitlet? Vad tror du kommer att hända nu?