Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
1 - 3
Lilla och Stora Emilia, Grundskolor · Senast uppdaterad: 4 november 2016
Ett undersökande arbetssätt med laborativt material är grunden i matteundervisningen. Arbetet börjar med olika gruppaktiviteter för att sedan alla skall fortsätta enskilt utifrån sin egen förmåga.
Ett undersökande arbetssätt med laborativt material är grunden i matteundervisningen. Arbetet börjar med olika gruppaktiviteter för att sedan alla skall fortsätta enskilt utifrån sin egen förmåga.
Att arbeta i grupp och samtala/diskutera under laborativa övningar ökar elevens förmåga att kunna reflektera, argumentera och kommunicera med matematikens språk och uttrycksformer.
Med hjälp av skolverkets diagnosmaterial kommer eleverna att genomföra olika prov/diagnos.
De stora genomgångarna för läsåret 2016-2017 kommer ligga på geometriska former och objekt, addition och subtraktion 0-200 talområdet, massa, tid, läng, problemlösning genom räknehändelser, taluppfattning, positionssystem, bråk, skriftligaräknemetoder, samband och förändring, tabell och diagram.
Kriterier (12)
Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk.
Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera.
Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter