Skolbanken Logo
Skolbanken

Kommunikation januari 2017 (I)

FD Toltorps förskola medarbetarsamtal, Mölndals Stad · Senast uppdaterad: 24 februari 2017

Utveckla din förmåga att använda PECS och tecken under fruktstund, musikstund och målarstund.

 

 

Förmågor du skall utveckla i ämnesområdet Kommunikation

Samspela med andra
Tolka olika former av kommunikativa uttryck
Använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation

 

I undervisningen kommer vi att arbeta med följande centralt innehåll
Samspela, tala och samtala Grundläggande kommunikativa mönster och strukturer: turtagning, hur man initierar, upprätthåller och avslutar samspel eller samtal.
Samspela, tala och samtala Kommunikation i olika sammanhang och miljöer, till exempel under rasten, i affären, eller genom digitala kommunikationsverktyg.
Samspela, tala och samtala Kroppsspråk, tecken eller tal. Hur man kan uttrycka sin avsikt på olika sätt.
Tolka och förstå Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.
Ämnesspecifika begrepp Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet kommunikation, till exempel för att samspela med andra.

 

Mål i undervisningen (förankrat i kunskapskraven)
Att du kan samspela med andra och uttrycka egna behov med hjälp av din PECS-pärm och/eller med tecken.

 

Delmål (formuleras på ett elevnära sätt)
Du kan i fruktstunden visa vad du vill ha, med hjälp av din PECS-pärm eller med tecken
Du kan i musikstunder visa vilket instrument av trumma och keyboard som du vill spela eller lyssna på, med hjälp av din PECS-pärm eller med tecken
Du kan i målaraktiviteter visa vilken färg du vill ha, med hjälp av din PECS-pärm eller med tecken
Du visar igenkänning när personalen tecknar “slut”

 

Aktiviteter/Arbetssätt
Personalen ger dig möjlighet att dagligen uttrycka önskemål med din PECS-pärm genom att erbjuda val mellan två bärsorter i fruktstunden
Personalen ger dig möjlighet att uttrycka önskemål med din PECS-pärm under musikstunder genom att erbjuda val mellan trumma och keyboard
Personalen ger dig i målaraktiviteter möjlighet att uttrycka önskemål om färger med din PECS-pärm
Personalen förtydligar konsekvent dina val genom att peka på bilderna och visa med tecken
Personalen använder konsekvent tecknet för “slut” när aktiviteter mm avslutas
Personalen tecknar med dig till sångerna under samlingen

 

Läraren bedömer ditt kunnande inom nedanstående kunskapskrav:
(Grundläggande kunskaper)
Eleven kan initiera och avsluta kommunikation och uttrycker egna behov och känslor i kända sammanhang och miljöer.
Eleven tolkar andras avsikter och visar det genom att samspela i kommunikation.
Eleven reagerar igenkännande på språket i tal, sånger, ljudlekar och återkommande berättelser.
Dessutom deltar eleven i att använda kommunikationsverktyg för att förmedla sig.
Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.
(Fördjupade kunskaper)
Eleven kan initiera kommunikation, upprätthålla den genom turtagning och avsluta den.
Dessutom använder eleven kommunikationsverktyg för att förmedla sig.

 

 

 

 

 


Läroplanskopplingar

samspela med andra,

tolka olika former av kommunikativa uttryck,

använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation.

Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka kommunikation.

Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.

Matriser i planeringen
Mölndals stad -Kommunikation (träningsskolan)
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Varför Skolbanken?

Alla delar med alla

Planeringar i Unikum

Vem driver Skolbanken och varför?

Vem äger materialet?

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback