Matematik, åk 2 HT

Kunskaper i matematik ger människor förutsättningar att fatta välgrundade beslut i vardagslivets många valsituationer och ökar möjligheterna att delta i samhällets beslutsprocesser. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmågan att argumentera logiskt och föra matematiska resonemang. Eleverna ska genom undervisningen också ges möjlighet att utveckla en förtrogenhet med matematiska uttrycksformer och hur dessa kan användas för att kommunicera om matematik i vardagliga och matematiska sammanhang. (Utdrag ur Lgr-11)

Vad?

Under åk 2 kommer vi att arbeta med:

• Talraden 0-100
• Ental, tiotal och hundratal
• Addition och subtraktion i talområdet 0-100
• Udda och jämna tal
• Större än, mindre än och likhetstecknets betydelse
• Bråk (en halv, en tredjedel och en fjärdedel)
• Ordningstalen
• Två  och tre dimensionella geometriska objekt 
• Klockan hel, halv, kvart i/kvart över
• Att fortsätta påbörjade mönster
• Begreppen linje, sträcka
• Mäta och rita olika sträckor
• Multiplikation

Hur?

Vi arbetar med detta genom:

• Lärarledda genomgångar och samtal
• Gruppuppgifter
• Problemlösning
• Färdighetsträning
• Matematiska laborationer
• Undersökande arbetssätt
• Gemensamt och enskilt arbete i matteboken

:

Bedömning

Eleven bedöms utifrån sin förmåga att muntligt och skriftligt...

• Välja och använda matematiska metoder för att lösa såväl rutinuppgifter som problem
• Värdera valda metoder
• Föra och följa med i matematiska samtal
• Använda korrekta ämnesrelaterade begrepp i samtal och beräkningar.
• Visa på en god taluppfattning
• Genomföra egna beräkningar i addition och subtraktion
• Visa förståelse för olika bråk
• Känna igen genomgångna 2D och 3D geometriska objekt.
• Kunna avläsa en analog klocka hel. halv. kvart i /  kvart över
•  
• Skolverkets bedömningsmatris för åk 2 HT muntligt och skriftligt
• Magma - Digital kartläggning av befäst kunskap  

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.
• Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.
• Tal i bråkform som del av helhet och del av antal samt hur delarna benämns och uttrycks som enkla bråk. Hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• Hur naturliga tal och enkla tal i bråkform används i elevnära situationer.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Grundläggande geometriska tvådimensionella objekt samt objekten klot, kon, cylinder och rätblock. Egenskaper hos dessa objekt och deras inbördes relationer. Konstruktion av geometriska objekt.
• Proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.