Ämnen:
Geografi, Historia
·
Årskurs:
4
Vallhallaskolan F-6, Papperskorgen · Senast uppdaterad: 1 oktober 2019
Under ca 4 veckor kommer du att läsa om forntiden och istiden.
Historia
Genom undervisningen i ämnet historia ska du sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla din förmåga att:
Geografi
Genom undervisningen i ämnet geografi ska du sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla din förmåga att:
Svenska
Genom undervisningen i ämnet svenska ska du sammanfattingsvis ges förutsättningar att utveckla din förmåga att:
Historia
Geografi
Svenska
Se kunskapskraven nedan.
I slutet av arbetet ska du kunna besvara följande frågor:
Geografi:
Vad var istiden och vad hände när isen smälte?
Hur kan vi se spår av istiden i landskapet än idag samt kunna namnge dessa fenomen?
Historia:
Hur kan vi veta något om forntiden?
Vad skilde de olika tidsepokerna under forntiden åt?
Hur levde människorna under forntidens epoker?
Vad finns det för spår av forntiden idag?
Vad betyder begreppen likhet, skillnad, orsak, konsekvens, källa, tolkning och forntiden?
Kriterier (8)
Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam band mellan olika tidsperioder.
Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter