Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Planering "Aldrig mera krig"
Innehåll
TID: V.2-9
MÅL: ATT DU SKA KUNNA SVARA PÅ DE STORA FRÅGORNA SOM ÄR:
¤ Hur förändrade Hitlers maktövertagende människors värderingar och levnadsvillkor i 1930-talets Tyskland?
¤ Vilka var orsakerna till andra världskriget och vilka konsekvenser fick det på kort och lång sikt?
HUR OCH PÅ VAD KOMMER BEDÖMNINEN ATT GRUNDAS?
¤ Skriftlig enskild uppgift där du ska analysera hur människors villkor och värderingar förändrades efter Hitlers maktövertagande. (sid.10-11).
¤ Muntlig uppgift i era basgrupper där du ska analysera de viktigaste orsakerna till andra världskriget och vilka konsekvenser det fick på kort och lång sikt. (sid.15).
¤ Enskild, muntlig argumenterande N0/SO/SV- uppgift – Jag anser att atombomberna… (sid.16-17).
Till bedömningsuppgifterna finns kopplade bedömningsmatriser där det tydligt framgår vilka kunskapskrav som krävs för olika nivåer.
Utöver de bedömningsuppgifterna bedöms givetvis också dina insatser på lektionerna. Dock endast om dina insatser är till din fördel. Man måste våga misslyckas för att utvecklas!
VILKEN HJÄLP KOMMER DU ATT FÅ?
¤ Min, din egen och klasskamraters respons
¤ Läroboken
¤ Planeringshäftet/övningsuppgifter
¤ Mina genomgångar
¤ Olika modeller t ex. analysmodellen, EPA-modeller och sambandskedjor
VI KOMMER ATT ARBETA ENLIGT FÖLJANDE:
¤ Presentation av arbetsområdet.
¤ ÖVNING där jag kollar av er förförståelse i ämnet (sid.5).
¤ PP - Mellankrigstidens Tyskland, läroboken sid.10-12.
¤ PP, film - Nazistiska ideologin, läroboken sid.20-23.
¤ PP, film - Hitlers väg till makten, läroboken sid. 18-20.
¤ Övningsuppgift arbetslöshet och politik (sid.6).
¤ Övningsuppgift – sambandskedja, 1930-talets Tyskland (sid.7).
¤ PP, stencil och film – Förintelsen, läroboken sid.42-48 och häftet sid.17.
¤ Övningsuppgift - Skyldig eller icke skyldig? (sid.8-9).
¤ Skriftlig enskild bedömningsuppgift – ”Mitt liv i 1930-talets Tyskland" (sid.10-11).
¤ PP - Hitlers utrikespolitik ”Bit för bit”, läroboken sid.32-35.
¤ Filmer/övningsuppgift - Händelser under andra världskriget, läroboken sid.35-39 och häftet sid.12-13.
¤ PP - Sverige under andra världskriget, läroboken sid.50-56.
¤ Övningsuppgift - Sveriges anpassning till tyskarna (sid.14).
¤ PP – Konsekvenserna av andra världskriget, läroboken sid.40.
¤ Muntlig bedömningsuppgift i era basgrupper: Orsaker till och följder av andra världskriget (sid.15).
¤ Muntlig bedömningsuppgift i NO/SO/SV: Jag anser att atombomberna ……
(sid.16-17).
ARBETSOMRÅDETS CENTRALA BEGREPP ÄR:
|
Arbetsområdets viktigaste begrepp |
Visa genom exempel eller sätt in begreppet i en mening för att visa att du har förstått vad begreppet betyder |
|
Demokrati |
|
|
Diktatur |
|
|
Börskrasch |
|
|
Inflation |
|
|
Depression |
|
|
Ideologi |
|
|
Nazism |
|
|
Fascism |
|
|
Kommunism |
|
|
Förintelsen |
|
|
Koncentrationsläger |
|
|
Antisemitism |
|
|
Hitlerjugend |
|
|
Gestapo |
|
|
SA |
|
|
SS |
|
|
De allierande |
|
|
Axelmakterna |
|
|
Invasion |
|
|
Neutral |
|
Uppgifter
-
Bedömningsuppgift 1 - Mitt liv i 1930-talets Tyskland
-
Bedömningsuppgift 2 - NO/SO/SV - Jag anser att atombomberna...
Matriser
Bedömningsuppgift 1 - Mitt liv i mellankrigstidens Tyskland
Rubrik 1 |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Analysförmågan
|
Du visar att du kan förklara något samband mellan Hitlers maktövertagande och hur människors värderingar och levnadsvillkor förändrades i 1930-talets Tyskland
|
Du visar att du kan förklara några samband mellan Hitlers maktövertagande och hur människors värderingar och levnadsvillkor förändrades i 1930-talets Tyskland
|
Du visar att du kan förklara flera samband mellan Hitlers maktövertagande och hur människors värderingar och levnadsvillkor förändrades i 1930-talets Tyskland
|
|
Kommunikativa förmågan
|
Du visar att du kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om sambandet mellan Hitlers maktövertagande och hur människors värderingar och levnadsvillkor förändrades i 1930-talets Tyskland
|
Du visar att du kan föra utvecklade och relativt underbyggda resonemang om sambandet mellan Hitlers maktövertagande och hur människors värderingar och levnadsvillkor förändrades i 1930-talets Tyskland
|
Du visar att du kan föra välutvecklade och väl utvecklade resonemang om sambandet mellan Hitlers maktövertagande och hur människors värderingar och levnadsvillkor förändrades i 1930-talets Tyskland
|
|
Begreppsförmågan
|
Du visar att du förstår och kan använda något av arbetsområdets begrepp
|
Du visar att du förstår och kan använda några av arbetsområdets begrepp
|
Du visar att du förstår och kan använda flera av arbetsområdets begrepp
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|
Bedömningsuppgift 2 - Jag anser att atombomerna...
Rubrik 1 |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Analysförmågan
|
Du visar att du kan förklara någon konsekvens av om atombomberna ska fällas eller inte utifrån ditt perspektiv
|
Du visar att du kan förklara några konsekvenser av om atombomberna ska fällas eller inte utifrån ditt perspektiv
|
Du visar att du kan förklara flera konsekvenser av om atombomberna ska fällas eller inte utifrån ditt perspektivv
|
|
Kommunikativa förmågan
|
Du visar att du kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om atombomberna ska fällas eller inte utifrån ditt perspektiv
|
Du visar att du kan föra utvecklade och relativ väl underbyggda resonemang om atombomberna ska fällas eller inte utifrån ditt perspektiv
|
Du visar att du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om atombomberna ska fällas eller inte utifrån ditt perspektiv
|
