Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Teknik: Vardagsföremål

Skapad 2016-11-15 09:59 i Da Vinciskolan Ale
Grundskola 7 Teknik
Utvecklingen av vardagsföremål har gått snabbt och fått stor betydelse både för samhället och individen. Arbetsområdet tar upp enkla föremåls funktion och design. Du ska kunna förklara hur de ser ut, fungerar och påverkar människan. Du skall också analysera drivkrafterna bakom utvecklingen av föremålet.

Innehåll

Du skall beskriva ett vardagsföremål:

  • Hur fungerar det? Försök förklara noggrant.
  • Hur ser det ut? Använd en eller flera tydliga bilder (ritade eller foto).
  • Finns det flera olika varianter med lite olika utseende eller funktion? Beskriv skillnaderna. Vad är funktion och vad är design?
  • Varför är det gjort av just det materialet? Finns föremålet i olika material? Vad finns det för fördelar och nackdelar med de olika materialen?
  • Hur såg motsvarande föremål ut tidigare? Försök förklara varför det har förändrats?
  • Skriv upp vilka källor du har använt för att hämta fakta.

Ditt arbete kommer att bedömas utifrån:

  • hur du kan förklara och beskriva hur en ditt föremål fungerar och ser ut och varför den har det utseendet
  • hur du resonerar kring hur den har förändrats över tid och vilka för- och nackdelar den innebär för individ samhälle och miljö.

Ur kursplanen: (syfte, centralt innehåll och kunskapskrav på A-nivå)

Uppgifter

  • Vardagsföremål

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
    Tk
  • använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
    Tk
  • analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
    Tk
  • Centralt innehåll
  • Tekniska lösningar för styrning och reglering av system. Hur mekanisk och digital teknik samverkar, till exempel i värme- och ventilationssystem.
    Tk  7-9
  • Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
    Tk  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
    Tk  A 9
  • Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.
    Tk  A 9
  • Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
    Tk  A 9
  • Dessutom kan eleven föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
    Tk  A 9

Matriser

Tk
Kunskapskrav i Teknik 7-9

Tekniska lösningar

Betyg F
Betyg E
Betyg C
Betyg A
Undersöka olika tekniska lösningar
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med viss användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
Föra underbyggda resonemang
Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.
Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.
Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar. teknikutvecklingen.

Teknik, människa, samhälle och miljö

Betyg F
Betyg E
Betyg C
Betyg A
Föra underbyggda resonemang
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen
Föra underbyggda resonemang
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: