Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Naturen på vintern

Skapad 2016-12-01 11:56 i Aspen Montessori Grundskolor
Vi arbetar med området "Naturen på vintern". Det händer många saker i naturen när det blir vinter. Men vad är det som händer och varför? (Koll på NO år 4)
Grundskola 4 Biologi NO (år 1-3)
Vad händer i naturen på vintern? Hur kan djuren hålla sig varma i kylan? Hur klarar växterna vintern? Hur hittar djuren mat på vintern? Detta och en hel del annat ska du få arbeta med i det här arbetsområdet.

Innehåll

Må för eleven

Målet med arbetsområdet är att du ska:
* kunna namnet på arter i närmiljön  så som blåklocka, domherre, groda, grävling, kastanj, nötskrika, uggla, sork mfl
* kunna förklara vad som menas med dvala och veta några djur som ligger i dvala
* kunna ge exempel på hur växterna kan klara vintern
* kunna ge exempel stannfåglar
* kunna förklara hur olika djur klarar sig på vintern

Undervisning

Vi kommer att läsa texter, din lärare kommer att berätta, du kommer att se en film om djuren på vintern, arbeta med aktivitetsboken Koll på No samt genomföra ett experiment med dina klasskamrater. Dessutom finns övningsuppgifter på Bingel under rubriken Naturen på vintern där du kan träna begrepp, fågelläten och olika arter i din närmiljö.

Det här ska vi bedöma:

Du ska visa att du...

  •  kan namnen på några arter i närmiljön.
  •  kan berätta något om vad som händer i naturen på vintern
  •  kan berätta hur växterna klarar sig
  •  kan berätta hur djuren hittar mat och kan hålla sig varma i kylan
  • dokumentera en undersökning 
  • har förståelse för och kan beskriva olika naturvetenskapliga begrepp som vinterståndare, dvala, gryt, stannfågel, ide, energi.

Dessa kunskaper visar du genom att svara på frågorna i din aktivitetsbok i slutet av arbetsområdet.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
    Bi
  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
    Bi
  • Centralt innehåll
  • Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
    Bi  4-6
  • Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
    Bi  4-6
  • Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.
    Bi  4-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: