Matematik åk 1 16/17

Matematik finns överallt. Eleverna är redan bekanta med matematik i olika former. De har delat frukter, spelat spel, ramsräknat osv. Fokus nu är att bli riktigt säkra på addition och subtraktion inom talområdet 1-10. "Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang." Lgr 11

Målet med undervisningen är att du ska utveckla förmågan att:

• kunna lösa enkla problem
• kunna använda matematiska begrepp
• kunna göra enkla beräkningar 
• kunna delta i matematiska samtal och resonemang

Så här ska vi arbeta:

Vi arbetar utifrån praktiskt och konkret material och går stegvis mot abstrakt matematik.
Vi tränar addition och subtraktion 1-10 genom att bygga alla talen med "talhus" .
Vi lägger stor vikt vid förståelse av likhetstecknets betydelse samt hur addition och subtraktion hör samman. 
Förutom det praktiska materialet arbetar vi med arbetsblad och digitala verktyg.
Vi jobbar både individuellt, i par och helklass.

Vi kommer att arbeta med följande: 

Taluppfattning/Addition och subtraktion inom talområdet 1-10

Likhetstecknets betydelse =

Matematiska begrepp tex hälften/dubbelt, Större än > mindre än <, färre/flest

Hela tiotal inom talområdet 0-100

Problemlösning

Geometri

Längd

Tid (hel- och halvtimme-analog och digitalklocka)

Mönster

Statistik

Vi kommer bedöma på vilket sätt du:

• kan lösa enkla problem
• förstår likhetstecknet
• kan räkna addition och subtraktion inom talområdet 1-10
• kan namnge och beskriva geometriska former (cirkel, rektangel, kvadrat, triangel)
• göra och fortsätta mönster
• kan den analoga och digitala klockan hel/halvtimme
• kan läsa av och göra enkla stapeldiagram
• kan göra enkla mätningar i längd

I vår bedömning kommer vi utgå från:

din delaktighet på lektionerna
ditt individuella arbete på lektionerna
Theglander diagnoser
diagnoserna från Skolverket 

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.