Matematik läsår 2016/2017

Undervisningen är anpassad efter elevernas förmåga och förutsättningar inom matematikämnet.

Syfte:

Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• lösa matematiska problem,
• använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning, och
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Mål:

Elev ska kunna/känna igenom tal 1-20

Elev ska kunna/känna igen lägesord

Elev ska kunna/känna igen de geometriska objekten och begrepp

Hur (undervisning):

Eleven använder sig av läroböcker och olika mattespel/sagor.

Olika bänkjobb som är personligt utformade efter elevens förmåga. Eleverna kommer få uppgifter där de ska para ”lika” gällande geometriska former. Inslag av begrepp för de olika formerna infaller naturligt i samtalet/uppgiften.

Eleverna ska arbeta med lägesord genom olika spel och uppgifter som de genomför enskilt och med klasskamrater eller personal.

Vi kommer arbeta med 10-kamraterna och använda specifika kort innehållande kamraterna. Eleverna kommer spela Bingo med siffrorna 1-20.

Vi använder även kuber och plus-plus i undervisningen för att träna antalsuppfattning och de geometriska formerna.

Läroplanskopplingar

Syfte

• lösa matematiska problem,
• använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Naturliga tal mellan 1 och 1000 och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp. Hur de används för att ange antal och ordning.
• De fyra räknesätten och hur de kan uttryckas och visas med ord, konkreta material, bilder och symboler.
• Enheter och uttryck för tid, till exempel minut, igår, vecka.
• Sedlar och mynts namn och värde i relation till varandra. Digitala betalningssätt
• Lägesord och hur de används för att beskriva placering i rummet, till exempel över, under, framför och bakom.
• De geometriska objekten cirkel, kvadrat, rektangel och triangel. Hur de benämns och hur de ser ut.

Kriterier

• Eleven kan medverka i att lösa enkla problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.
• Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 10.
• Dessutom medverkar eleven i att göra beräkningar och lösa additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 – 100 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skiftliga räknemetoder.
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.
• Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 1000.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.