Geografi- plattektonik

Plattektonik: Vi kommer att arbeta med hur jordskorpan och det översta skiktet av jordmanteln är uppdelad i olika plattor, och hur dessa rör sig. Vi kommer att arbeta med vad som kan inträffa när plattorna kommer i kontakt med varandra. Vi kommer att tala om inre-och yttre krafter.

• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Arbetssätt:

Du kommer få möjligheten att träna på detta innehåll genom att:

• Läsa olika texter och svara på frågor
• Söka fakta på internet
• Titta på film och powerpoint
• Diskutera i helklass samt mindre grupper
• Läxförhör på begrepp som har med plattektonik att göra
• Skriva en faktatext om en naturkatastrof

Du kommer att bli bedömd på

• hur du svarar på frågor, muntligt och skriftligt. 
• ditt deltagande i diskussioner, både i helklass och i par. 
• läxförhöret på begrepp
• din faktatext

Vi kommer att arbeta med arbetsområdet under några veckor i början på VT-16

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har mycket goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.