Matematik årskurs 1 vårterminen 2017

Detta ska du lära dig under vårterminen i årskurs 1.

Konkreta mål

• Du kan addera och subtrahera med hela tiotal, 10 till 100.
• Du förstår och kan använda olika lägesord såsom, först, sist, mellan.
• Du förstår innebörden av dubbelt/hälften.
• Du kan addera och subtrahera inom talområdet 0-10 och förstå sambandet mellan addition och subtraktion.
• Du kan namnen på och rita de geometriska objekten cirkel, kvadrat, triangel och rektangel.
• Du kan skriva, läsa och storleksordna talen 11-20.
• Du kan addera och subtrahera inom talområdet 10-20.
• Du kan använda en linjal och mäta i centimeter och meter.
• Du kan jämföra, uppskatta och mäta volym i enheterna dl och l.
• Du kan upprepa mönster.
• Du kan använda tabeller och stapeldiagram.
• Du kan räkna med talen 0-100.
• Du kan klockans halva timmar.

Arbetssätt

• Genomgångar/samtal  
• Arbeta i Prima-boken
• Arbeta med matematikappar
• Arbeta med praktiskt material
• Problemlösning enskilt och i grupp
• Utematematik

Bedömning

Du kan visa vad du kan genom att:

• Fundera och ställa frågor på lektionerna.
• Vara aktiv på lektionerna.
• Göra diagnoser.
• Göra uppgifterna i matematikboken.
• Aktivt delta i samtal när ni arbetar med matematik i grupp. (Problemlösning)
• Skriva siffrorna så att de lätt går att läsa i boken.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• 
  
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
• Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
• Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
• Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.