👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Undrar vem som hittade på lagarna?
Undrar vilka straff brottslingarna fick på medeltiden?
Undrar vad som menas med adel?
Undrar vad som hände med människor som blev riktigt fattiga eller sjuka, fanns det läkare och mediciner på medeltiden?
Undrar hur folk fick veta vad som hände i andra delar av världen?
Allt detta och mer ska du få reda på i arbetsområdet vi nu ska arbeta med - medeltiden.
Vi jobbar med arbetsmaterialet "Sveriges historia - "medeltiden" enligt planeringen, tittar på film med diskussionsfrågor. Vi kommer att göra teater och kollage, där vi djupdyker i historiska händelser och gestalter under medeltiden.
Bedömning av arbetsområdet:
Jag kommer att bedöma hur väl du kan:
Vi jobbar med Medeltiden mellan v.2-8. Vi avslutar arbetsområdet med ett prov.
|
|
Visar grundläggande kunskaper | |
---|---|
Undersöka, resonera & analysera
Jag kan resonera om orsaker till och konsekvenser av kristendomens införande i Norden och utvecklingen av medeltidens samhällsordning.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter
under olika tidsperioder. Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del
underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar
och människors levnadsvillkor och handlingar.
|
Jag beskriver hur Sveriges kristnande påverkade samhället.
|
Eleven kan undersöka utvecklingslinjer
inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband
mellan olika tidsperioder.
|
Reflektera & motivera
Jag visar hur fornnordisk religion och kristendomen har påverkat vår tids högtider. Jag visar hur låneord från tyskan har påverkat svenska språket.
|
Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna
har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del
underbyggda hänvisningar till det förflutna.
|
Dra slutsatser
|
Eleven kan använda historiskt källmaterial
för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang
om källornas användbarhet.
|
Kritiskt granska, tolka & värdera källor
|
Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om
varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser,
personer och tidsperioder.
|
Jag kan använda begreppen orsak, konsekvens och källa.
|
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter
såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan
eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|