Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Bild: Extrauppgift - Adbuster

Skapad 2017-01-18 15:15 i Martin Koch-gymnasiet Hedemora
Gymnasieskola 9 Bild
Aktionsgruppen Adbuster är ett internationellt nätverk som bland annat genom sin tidning angriper och manipulerar varumärken och reklambilder för att driva en debatt om reklamens roll i samhället.

Innehåll

Adbusters utifrån reklambild

 

 

 

 

 

 

     

 

 

 

 

Uppgift:

Gör en reklambild med ett Adbuster perspektiv = en reklambild med ett ifrågasättande perspektiv. Du använder dig av papper och de material du själv vill använda.

Tips på hur du går tillväga:

  • Utforska hur reklam ser ut. Sök på internet och titta i tidningar.
  • Fundera på vad du tycker om reklamen du ser. Är det något som stör dig som du kan ifrågasätta?
  • Använd tidningar, utskrifter, pennor, färg och/eller kamera för att göra din bild.
  • Din adbuster ska innehålla: Bild, text och avsändare/logotyp



Hur kan jag göra?

Alternativ:

  • Utgå från en ett varumärkes reklamaffisch/annons och förändra den genom bild och/eller text.
  • Utgå från ett valt varumärke och gör din egen reklamaffisch. Tänk på att titta på varumärkets text/logotyp/bild och försök att efterhärma vissa delar så man förstår vilket varumärke det är du har utgått ifrån.

 

I bedömningen tittar jag på:

Hur du arbetar från idé till det färdiga resultatet.

Hur du arbetar fram egna idéer och visar det genom att göra en affisch/reklambild.

Hur du arbetar med affischen/reklambildens layout. - text, bild och logotyp.

Hur du presenterar ditt resultat och beskriver din idé och bildens uttryck, innehåll och funktion.



Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Grundläggande kompositionstraditioner för två- och tredimensionella bilder samt färglära.
    Bil  -
  • Arbete med konstnärliga processer, enskilt och i grupp. Metoder för idéproduktion, till exempel brainstorming, skissarbete, inspirerande förebilder. Metoder för att driva och ta ansvar för egna arbetsprocesser och dokumentation, till exempel portföljmetoden.
    Bil  -
  • Bildproduktion i två- och tredimensionella tekniker i nya och traditionella material, metoder och medier. Bildens uttrycksmedel, till exempel linje, form, färg, ljus, skugga och ytstruktur, och hur de hänger samman med det färdiga bilduttrycket.
    Bil  -
  • Bilders funktioner och användningsområden, skillnader mellan olika genrer.
    Bil  -
  • Etiska förhållningssätt, arbetsmiljö samt lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt.
    Bil  -
  • Kunskapskrav
  • I sitt bildskapande använder eleven med säkerhet olika metoder. Dessutom bearbetar och löser eleven bildkonstruktionsproblem, experimenterar med säkerhet, tar risker och finner ibland oväntade lösningar på problem samt använder inspirationskällor i lämpliga situationer. Eleven gör en noggrann och utförlig dokumentation av och tar ansvar för sin egen arbetsprocess.
    Bil  A
  • I sitt bildskapande använder eleven med viss säkerhet olika metoder. Dessutom bearbetar och löser eleven bildkonstruktionsproblem, experimenterar med viss säkerhet och finner ibland oväntade lösningar på problem samt använder inspitationskällor i lämpliga situationer. Eleven gör en noggrann dokumentation av och tar ansvar för sin egen arbetsprocess.
    Bil  C
  • I sitt bildskapande använder eleven med viss säkerhet olika metoder. Dessutom bearbetar och löser eleven enkla bildkonstruktionsproblem, experimenterar med viss säkerhet samt använder inspirationskällor i lämpliga situationer. Eleven gör en enkel dokumentation av sin egen arbetsprocess.
    Bil  E
  • Eleven hanterar flexibelt och med mycket gott handlag material och tekniker för att åstadkomma önskade visuella effekter.
    Bil  A
  • Eleven hanterar med gott handlag material och tekniker för att åstadkomma önskade visuella effekter.
    Bil  C
  • Eleven hanterar med visst handlag material och tekniker för att åstadkomma önskade visuella effekter.
    Bil  E
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: