Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Människan
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/knivsta/thunmanskolan/mariajohansson12/2904269456_1485110576846.png
Skapad 2017-01-22 19:35
i Thunmanskolan Knivsta
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Biologi
I detta moment kommer vi att lära oss mer om kroppen. Vi kommer att lära oss mer om vad du behöver att äta för att må bra och hur många av dina organ och organsystem fungerar.
Innehåll
När du har arbetat med det här avsnittet kan du:
- beskriva några olika vävnader
- redogöra för de vilka organsystem som finns i din kropp
- redogöra för hudens uppbyggnad och uppgifterna
- beskriva hur en muskel är uppbyggd och hur den arbetar
- redogöra för fördelarna med att vara fysisk aktiv
- redogöra för vilka födoämnen vi behöver och vad de används till i kroppen
- beskriva skillnaden mellan snabba och långsamma kolhydrater
- redogöra för vilka organ som finns i matspjälkningskanalen
- beskriva hur maten bryts ner under matspjälkningen
- förklara vad vår kropp behöver syre till
- beskriva cellandningen
- beskriva vad som händer i lungorna när vi andas
- Beskriva gasutbytet i lungblåsorna
- redogöra för hur hjärtat är uppbyggt och hur det arbetar
- redogöra för blodomloppet, vad blodet består av och dess uppgifter
- förklara skillnaden mellan inflammation och infektion
- redogöra för utsöndringsorganen och hur dina njurar fungerar
- förklara hur vårt immunförsvar fungerar
- förklara vad allergi är och hur den kan framkallas
Jag kommer att bedöma:
- dina kunskaper inom området
- din förmåga att analysera resultat och dra slutsatser
- din förmåga att kunna genomföra olika slags mätningar och experiment
- din förmåga att kunna reflektera
Se vidare bedömningsmatrisen
Hur ska vi arbeta?
- genomgångar och diskussioner
- laborativa moment
- studieuppgifter
- Muntligt läxförhör: hud, skelett och muskler
- Skriftligt prov: föda, matspjälkning, transport och försvar to v 11
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,Bi
-
genomföra systematiska undersökningar i biologi, ochBi
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.Bi
- Centralt innehåll
-
Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer.Bi 7-9
-
Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.Bi 7-9
-
Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.Bi 7-9
-
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.Bi 7-9
Matriser
Bedömningsmatris Biologi
| E
Kunskapskrav för betyget för E i slutet av år 9
|
C
Kunskapskrav för betyget C i slutet av år 9
|
A
Kunskapskrav för betyget A i slutet av år 9
|
|
|---|---|---|---|
|
Diskussion
Förmåga att diskutera såväl skriftligt som muntligt.
Kunna formulera ställningstaganden och kunna skilja på vetenskaplig fakta och det som du själv tror.
|
Du kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
|
Du kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
|
Du kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
|
|
Diskussion
Förmåga att bidra till att diskussionen går framåt
|
I diskussionerna ställer Du frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.
|
I diskussionerna ställer Du frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt.
|
I diskussionerna ställer Du frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
|
Undersökning
Förmåga att planera undersökningar.
|
Du kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån
|
Du kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Du kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
|
Undersökning
Användning av utrustning
|
I undersökningarna använder Du utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I undersökningarna använder Du utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I undersökningarna använder Du utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
Undersökning
Förmåga att dra slutsatser utifrån kunskaper i biologi.
|
Du kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till biologiska modeller och teorier.
|
Du kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till biologiska modeller och teorier.
|
Du kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till biologiska modeller och teorier.
|
|
Undersökning
Rimlighet av undersökningens resultat och förbättring av undersökning
|
Du för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
|
Du för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
|
Du för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.
|
|
Undersökning
Undersökning
Dokumentation
(tex Labbrapport)
|
Du gör dessutom enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
Du gör dessutom utvecklade dokumentationer
av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
Du gör dessutom välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
|
Kunskaper
Användning av begrepp, modeller, teorier
|
Du har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
|
Du har goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
|
Du har mycket goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
|
|
Kunskaper
Koppla samman fakta med biologiska samband.
|
Du kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion.
|
Du kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på förhållandevis komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.
|
Du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.
|
|
Kunskaper
Hur historiska upptäckter och forskning har bidragit till ändrade levnadsvillkor både positiva och negativa.
|
Du kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Du kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Du kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
