Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
4 - 6
Läsa VT år 4
Hannaskolan, Grundskolor · Senast uppdaterad: 17 december 2019
Den här planeringen är övergripande för all läsning i skolan. Vi läser många olika texter med många olika syften. Några exempel är egen skönlitterär läsning, läsning för inhämtning av kunskap i olika teman, gemensam högläsning och nyhetsläsning. Vi läser även dikter, recept, innehållsförteckningar, register och många andra typer av texter.
Övergripande mål
Följande övergripande mål i Läroplanen ligger till grund för arbetsområdet
Ämnesmål
Följande delar ut kursplanens syfte ligger till grund för arbetsområdet:
Ämnesinnehåll
Följande delar ut kursplanens centrala innehåll ska vi arbeta med:
Konkretiserade mål
Det innebär att du ska
- få möta och få kunskaper om skönlitteratur från olika tider och skilda delar av världen,
- utveckla ditt intresse för att läsa,
- utveckla kunskaper om olika former av sakprosa och skönlitteratur,
- ges möjligheter att utveckla dina kunskaper om det svenska språket.
- träna på olika lässtrategier för upplevelseläsning och för användning av sakprosa,
- utveckla ditt språk, den egna identiteten och din förståelse för omvärlden,
Arbetssätt
- Samtala i mindre grupp och i stor grupp om innehåll i texter vi läser tyst eller högt.
- Läsa högt för mindre och större grupp. Träna på att läsa med flyt och inlevelse.
- Du ska få öva på olika lässtrategier och lästekniker så att du kan förstå och tolka texter (läsa mellan raderna) och hitta svar på frågor om texten mm.
- Du träna på att hitta böcker som intresserar och fångar dig.
- Du ska få möta olika texter tillsammans med lärare och kamrater och samtala om typiska textdrag.
- Träna på att förstå vad ord betyder med hjälp av ordlista.
- Måla/illustrera det vi läser eller koppla texter till andra estetiska uttryck.
- Du ska få läsa böcker ur olika genrer som utmanar dig på olika sätt.
- Läsa tyst för att få upp läshastighet och ökad förståelse.
- Låna böcker ur skolans bibliotek för läsning i hemmet.
Bedömning
- Du ska visa dina kunskaper genom att aktivt delta i de olika samtalen vi har om texter.
- Du ska skriftligt visa dina kunskaper i en läslogg eller vid särskilda läsprojekt.
- Du ska kunna illustrera eller koppla dina eller andras texter med andra estetiska uttryck så man ser att det förstärker eller förklarar textens innehåll.
- Du ska kunna skriva bokanalys och/eller recension.
Läroplanskopplingar
Läroplan (4)
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och
genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna
Syfte (3)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
Centralt innehåll (4)
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
