Att göra:

Läs sidorna s. 127-134  i geografiboken

Svara (muntligt/skriftligt) på frågor som ställs under lektionerna

Läsa och fylla i pappret med ord och begrepp (särskilt papper)

Andra övningar under lektionstid t ex rita av diagram

Forskning och redovisning om ett valfritt ämne i området, se nedan.

Material:

Läroboken: Geografi 7-9, Wiklund/Wakeham (ISBN-13:978-91-85887-05-7)  

Arbetsblad (som du hittar i din blogg)

* Arbetsblad med ord och begrepp

* PPT: Intressekonflikter om naturresurser åk 8

Filmer:

http://www.so-rummet.se/content/naturresurser-och-produktion-i-varlden

Våra naturresurser (sli.se)

https://www.youtube.com/watch?v=e9Nn888bzfY

http://www.naturskyddsforeningen.se/skola/energifallet/7-9/so

Delmoment som tas upp:

• En översikt av jorden resurser. Vi ser föreläsningen: http://www.so-rummet.se/content/naturresurser-och-produktion-i-varlden
• Vi studerar hur resurserna fördelas av människorna på jorden.
• Vi studerar olika ord och begrepp: humanresurser, kapitalresurser, naturresurser, ekosystemtjänster
• Vi studerar begreppen: överkonsumtion, överbefolkning, ekologiska fotavtrycket
• Vi studerar FN:s definition av hållbar utveckling
• Vi arbetar med delar av Naturskyddsföreningens Energifallet: http://www.naturskyddsforeningen.se/skola/energifallet/7-9/so

Fördjupningsarbete görs:

• Landgrabbing
• Överfiske
• Fiskeodling
• Köttproduktion
• Peak fosfor
• Konstbevattning
• Arktis
• Nilen

Fältstudie görs:

Vi gör ett studiebesök på IKEA där vi tittar på deras hållbarhetspolicy, torsdag förmiddag v.9.

Bedömning:

Under arbetets gång gäller det att vara aktiv, delta i våra diskussioner och ta ansvar för de individuella uppgifterna samt gruppuppgifterna.

Bedömning sker genom förhör av ord och begrepp, delaktighet i klassrumsdiskussioner, inlämningsuppgift om vindkraft samt  bedömning av fördjupningsarbetet.

Tidsperiod:

Vecka 6-9