Naturreligioner v.9-12

Under tre veckor ska vi arbeta med mindre religioner och livsåskådningar. Vi ska försöka sätta oss in i hur religion påverkar människor.

Syfte

Att analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

Att analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

Att söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet Innehåll

Mål

När ämnesområdet är slut ska du:

• känna till några folkgrupper som naturreligioner spelar stor roll för.
• kunna redogöra för gemensamma saker inom olika naturreligioner, likheter och skillnader till världsreligionerna.
• känna till och kunna förklara några viktiga begrepp.
• kunna berätta om samernas gamla religion.

Tid

Vi kommer att arbeta med detta område under fyra veckor på SO lektionerna. Den 22/3 ska texten vara färdigskriven och du ska då göra en kort presentation av din religion/livsåskådning inför klassen.

Hur lär vi oss?

Vi kommer att tillsammans läsa texter om några utvalda religioner och livsåskådningar. Sen kommer du att få en religion eller livsåskådning att fördjupa dig inom. Din fakta samlar du i en faktatext samt förbereder en muntlig presentation eventuellt med hjälp av till exempel en power point eller en affisch. 

Bedömning

Du kommer att bedömas på

ditt deltagande i diskussioner, hur du svarar på frågor, din faktatext samt din muntliga presentation. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Kriterier

• Eleven kan föra enkla resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.
• Eleven gör då reflektioner som i huvudsak hör till ämnet och använder några etiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla resonemang om informati­nens och källornas användbarhet.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.