Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Geometri
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/soderhamn/stenbergaskolan/soderhamn_basgrupp12/2935042586_1486971572158.png
Skapad 2017-02-13 08:33
i Stenbergaskolan åk 4-9 Söderhamn
unikum.net
Grundsärskola
7 – 9
Matematik
Vi kommer att arbeta med geometriska figurer, begrepp och geometriska mönster.
Innehåll
Mål- vad ska jag lära mig?
- Känna till och kunna namnet på de geometriska formerna, kvadrat, rektangel, triangel, cirkel, kub, rätblock, cylinder, kon, klot och pyramid
- Rita några av de geometriska formerna ovan
- Känna till hur man räknar ut omkrets och area på rektangel, kvadrat, triangel och cirkel
- Bedöma rimlighet i mina och klasskompisarnas beräkningar av omkrets och area.
- Se geometriska figurer i vardagen
- Känna till vinklarna; 45* 90* 180* 360*
- Kunna mäta vinklar
- Jämföra och beskriva geometriska former
- Använda matteord när jag pratar, mäter och skriver om geometri
Undervisning- vad ska vi göra för att nå målen?
- Gemensamma genomgångar.
- Titta på korta filmer från Espresso och YouTube.
- Arbeta praktiskt och laborativt med geometriska figurer.
- Rita geometriska figurer.
- Jämföra och beskriva skillnader på olika geometriska objekt.
- Mäta och beräkna omkrets och area på geometriska figurer, föremål och områden.
- Mäta vinklar.
- Rita vinklar.
- Vi ska arbeta med arbetsblad och datorprogram.
- Samla matteord och begrepp i en kommunikationskarta om geometri.
Jag kommer att bedöma din förmåga att:
- Känna igen, kunna namnet på, samt rita de geometriska formerna kvadrat, rektangel, triangel, cirkel.
- Kunna skillnaden på kvadrat, rektangel, triangel och cirkel.
- Känna till och kunna räkna omkrets och area på kvadrat, rektangel, triangel och cirkel.
- Rita geometriska figurer.
- Muntligt och skriftligt redovisa hur du löser uppgifterna.
- Rita och mäta vinklar.
- Beskriva dessa former med hjälp av geometriska begrepp som hörn, sida, längd, bredd.
- Avgöra om en vinkel är spetsig, rät eller trubbig.
- Kunna benämna någon tredimensionell geometrisk form (åk 9).
- Arbeta med praktiska och laborativa uppgifter.
- Arbeta med skriftliga arbetsuppgifter.
- Vara aktiv under lektionerna.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
lösa matematiska problem,Ma
-
använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning, ochMa
-
använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.Ma
- Centralt innehåll
-
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.Ma 7-9
-
Naturliga tal och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp. Hur de används för att ange antal och ordning.Ma 7-9
-
Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer.Ma 7-9
-
De geometriska objekten cirkel, kvadrat, rektangel, triangel. Hur de avbildas och beskrivs, såväl med som utan digitala verktyg.Ma 7-9
-
Geometriska begrepp, till exempel hörn, sida, sträcka och vinkel.Ma 7-9
-
Mätning och uppskattning av längd, volym och massa med vanliga måttenheter.Ma 7-9
-
Geometriska mönster och hur de kan konstrueras.Ma 7-9
-
Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser.Ma 7-9
Matriser
Geometri
KommunikationVidare ska undervisningen i matematik bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om ämnesspecifika begrepp. På så sätt ska eleverna ges förutsättningar att samtala om matematik och presentera och utvärdera arbetsprocesser.
|
||
| Årskurs 1-6 | Årskurs 7-9 | |
|---|---|---|
Lägesord
|
- Använder något lägesord spontant i vardagen (t ex över, under, bredvid, i, på).
- Hämtar/placerar föremål efter lägesbeskrivning.
- Beskriver, med lägesord, var något föremål befinner sig, så att andra förstår.
|
|
Geometriska objekt
|
- Tar, på uppmaning, rätt objekt av cirkel, kvadrat, rektangel och triangel.
- Benämner objekten cirkel, kvadrat, rektangel och triangel korrekt.
|
- Kan beskriva de geometriska objekten cirkel, kvadrat, rektangel och triangel.
|
Geometriska begrepp
|
- Använder något geometriskt begrepp spontant i vardagen (som t ex beskriver längd, bredd, tjocklek eller höjd).
- Identifierar föremål/bilder som beskrivs med hjälp av dessa geometriska begrepp.
- Beskriver något med hjälp av dessa geometriska begrepp så att andra förstår.
|
- Förstår geometriska begrepp som t ex hörn, sida, sträcka, vinkel.
- Beskriver likheter och skillnader mellan olika geometriska objekt med hjälp av dessa begrepp.
- Känner till begreppet kvadratmeter och kan ge exempel på något sammanhang där det används.
|
Mätning
|
- Kan ge exempel på vad man mäter i längd, volym eller vikt.
- Känner till några vanliga måttenheter.
- Kan parar ihop måttenhet med begrepp (t ex cm - längd, kg - vikt, dl - volym).
|
- Förstår begreppen milli, centi, deci, hekto och kilo.
- Kan förklara begreppet omkrets.
- Förstår begreppet area och kan ge exempel på något sammanhang där det används.
|
Geometriska mönster
|
- Kan urskilja och beskriva enkla mönster.
- Förstår begreppet symmetri (uppfattar symmetri i figurer).
|
- Kan beskriva begreppet symmetri och symmetrilinje.
- Kan förklarar begreppet diagonal.
|
Proportionella samband
|
- Känner till och använder spontant begreppen dubbelt och hälften.
- Kan förklara begreppen dubbelt och hälften.
|
- Förstår begreppen förstora och förminska.
|
ProblemlösningVidare ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om grundläggande matematiska metoder och hur dessa kan användas för att besvara frågor i vardagliga situationer. Undervisningen ska också bidra till att eleverna får uppleva matematiken som en estetisk och kreativ aktivitet som kan användas vid problemlösning och matematiska undersökningar.
|
||
| Årskurs 1-6 | Årskurs 7-9 | |
Lägesord
|
- Visar förståelse för att lägesbeskrivningar är relativa och kan förändras om man relaterar till något annat (t ex att du står bakom Kalle men framför Mia).
|
|
Geometriska objekt
|
- Ser skillnad på och sorterar de geometriska objekten cirkel, kvadrat, rektangel och triangel.
- Konstruerar en bild/figur med geometriska objekt efter förebild.
|
- Avbildar en cirkel, kvadrat, rektangel och triangel med förebild.
- Ritar/formar en cirkel, kvadrat, rektangel och triangel utan förebild.
|
Geometriska begrepp
|
- sorterar saker efter längd, bredd, tjocklek eller höjd.
- Kan rita/hitta något som är längre/kortare, bredare/smalare, tjockare/tunnare, högre/lägre.
- Visar förståelse för att dessa begrepp är relativa och kan förändras om man jämför med något annat (t ex att du är längre än Kalle men kortare än Mia).
|
- Ser skillnad på en rät vinkel, en trubbig vinkel och en spetsig vinkel.
- Kan rita en rät, en trubbig och en spetsig vinkel.
- Kan beskriva/visa hur stor en kvadratmeter är.
|
Mätning
|
- Mäter/jämför längd med kroppsdelar eller föremål.
- Använder några vanliga mått för volym eller vikt i t ex hemkunskapen.
|
- Mäter med vanliga måttenheter för längd, volym och massa/vikt.
- Kan storleksordna vanliga måttenheter.
- Kan uppskatta längd, volym och massa/vikt.
- Kan beräkna omkrets genom mätning.
- Kan beräkna omkrets med taluppgifter.
- Kan beräkna area med t ex cm-rutor.
- Kan beräkna area med taluppgifter.
|
Geometriska mönster
|
- Kan upprepa ett påbörjat mönster.
- Konstruerar enkla geometriska mönster och enkla symmetriska figurer ( t ex genom vikning).
|
- Kan utveckla/fortsätta ett påbörjat mönster.
- Kan avgöra om ett objekt är symmetriskt (t ex med hjälp av en spegel).
- Kan rita ut en eller flera symmetrilinjer.
|
Proportionella samband
|
- Kan rita något som är dubbelt/hälften så långt, brett, tjockt eller högt.
- Vet att 1 m = 100 cm och att 1 kg = 1000 g.
|
- Gör enkla förstoringar och förminskningar med hjälp av rutor.
- Ser sambandet mellan storlek och skala.
- Kan omvandla vanliga måttenheter.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
