Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Svenska: litteraturhistoria
Innehåll
Konkretiserade mål
Eleven ska kunna läsa texter med mycket gott flyt genom att på ett ändamålsenligt och effektivt sätt välja och använda lässtrategier (ta ut det viktigaste i en text om en epok och kunna och kunna återberätta med hjälp av nyckelord).
Eleven ska kunna dra väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det tillkommit i och hur de påverkat andra tider
Eleven ska ha väl underbyggda argument om hur verket är kopplat till dess upphovsman
Undervisningen
Eleverna ska få ta del av skönlitteratur från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter. De ska även få ta del av skönlitterärt betydelsefulla författare från Sverige och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken tillkommit i. Eleven får också träna lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier.
Bedömning
Se matris nedan
Matriser
Svenska: litteraturhistoria
Litteraturhistoria |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Läsning
Kunna ta ut det viktigaste ur en text och kunna återberätta med hjälp av nyckelord
|
Eleven kan läsa texter med flyt och på ett i huvudsak fungerande sätt välja och använda lässtrategier genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll
|
Eleven kan läsa texter med gott flyt genom att på ett ändamålsenligt sätt välja och använda lässtrategier genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll
|
Eleven kan läsa texter med mycket gott flyt genom att på ett ändamålsenligt och effektivt sätt välja och använda lässtrategier
|
|
Resonemang
Kunna resonera kring hur ett litterärt verk är påverkat av sin tid och hur det påverkar vår tid
|
Eleven ska föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang det tillkommit i.
|
Eleven ska föra utvecklade resonemang om verket med koppling till dess upphovsman och relativt väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang det tillkommit i
|
Eleven ska kunna dra väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det tillkommit i.
|
