ARBETSOMRÅDE: Religion

Centralt innehåll enligt kursplanen:

• Fornskandinaviska och äldre samisk religion
• Begreppet religion och livsåskådning
• Vad religion och livsåskådning kan betyda för människors identitet
• Religions syn på kärlek, livet efter döden
• Etik, etiska begrepp och moraliska frågeställningar

Detta ska vi göra:

Vi ska lära oss om hur det har sett ut med tro historiskt i Sverige. Vad är tro? När började människan tro och varför? Vi kommer att diskutera vad vi tror på, vad som är viktigt för oss och hur vi ställer oss i olika moraliska frågeställningar.

Hur vi ska göra:

• Vi ska ha genomgångar om religionshistoria med bildstöd
• Vi ska se filmer om religion och identitet.
• Vi ska arbeta med tro utifrån vår egen identitet och skapa texter om oss själva.
• Vi ska hitta på egna religioner i grupper som ska innehålla allt vad en religion behöver ha.
• Vi ska ha etiska diskussioner och värderingsövningar

Så här går kunskapskontrollen till:

Argumenterande texter om oss själva
Arbetet kring den påhittade religionen

Efter arbetsområdets slut förväntas du:

• Du ska känna till vilka drag som särskiljer de fornskandinaviska och samiska religionerna och kunna berätta om dem
• Du ska kunna diskutera kristendomens betydelse för svensk kultur och samhällsliv idag och förr i tiden
• Du ska kunna föra resonemang kring moraliska frågor och argumentera för din åsikt
• Du ska kunna använda begreppen helig plats, ritualer och levnadsregler

* Du ska veta vad en livsåskådning är

• Centralt innehåll
• Berättelser från fornskandinavisk och äldre samisk religion.

  Re  4-6
• Begreppen religion och livsåskådning.

  Re  4-6
• Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Kristna högtider och traditioner med koppling till kyrkoåret, till exempel sånger och psalmer.

  Re  4-6
• Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.

  Re  4-6
• Hur olika livsfrågor, till exempel vad som är viktigt i livet och vad det innebär att vara en bra kamrat, skildras i populärkulturen.

  Re  4-6
• Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.

  Re  4-6
• Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet.

  Re  4-6
• Vardagliga moraliska frågor som rör flickors och pojkars identiteter och roller, jämställdhet, sexualitet, sexuell läggning samt utanförskap och kränkning.

  Re  4-6
• Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.

  Re  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.

  Re  E 6
• Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra enkla jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och sam­hällsliv förr och nu.

  Re  E 6
• Eleven kan föra enkla resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.

  Re  E 6
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla resonemang om informati­nens och källornas användbarhet.

  Re  E 6
• Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.

  Re  E 6