Jungfrustigens fsk/Bosgårdens ped. enhet, Mölndals Stad · Senast uppdaterad: 2 mars 2017
Tidsuppfattning
Undervisningen ska bidra till att barnen utvecklar kunskaper för att kunna formulera och uttrycka sina upplevelser och lösa problem samt reflektera över valda strategier och metoder.
Barnen ska även ges förutsättningar att utveckla kunskaper för att kunna tolka vardagliga och matematiska situationer samt beskriva dessa med hjälp av matematikens uttrycksformer.
Utifrån målet att väcka barnens intresse och förståelse för matematik och barnens intresse om att lära sig om klockan, kommer vi de kommande veckorna att lära oss klockan och fördjupa oss om tidsuppfattning.
För att förstå vad är tid för nånting och hur kan vi uppleva att en minut kan vara kort eller lång, kommer vi att använda oss av praktiska övningar inne och ute.
Koppling till läroplanen: "Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för form, läge, riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tidsförändring."
Vi kommer att ge barnen möjligheter till att fundera på Tid som ett begrepp, genom att diskutera och reflektera om olika upplevelser i vardagen.
-Vi kommer att mäta tid, läsa av hel, halv och kvart i, kvart över, tio över, tjugo över, tjugo i och tio i på en analog klocka.
- uppskatta tid t.ex.hur länge är en minut?
- jämföra tid t.ex. hur lång tid är det mellan kl. 8 och kl.11
- dygn, veckodagar, månader, årstider och hur många antal dagar på ett år.
För att barnen skaffa erfarenhet och förståelse om klockan kommer vi att genomföra undervisningen på varierande och roliga aktiviteter.
Barnen kommer att analysera, hitta samband mellan olika matematiska begrepp .
Barnen får möjlighet att välja att arbeta i grupp/ par eller enskilt.
Träna hel, halv, kvart över, kvart i osv
Öva på klockan i appar och i olika gemensamma lekar, inne/ute
Vi kommer att väcka barns intresse för matematik och uppmärksamma dem på all matematik som finns runt omkring oss, genom olika aktiviteter och situationer t ex. Under matsituationen , tamburen, utevistelse mm
Vi uppmärksamma barnen på matematiska begrepp såsom antal, siffror, hel, halv, mm
titta på film om Tid på ur.se och lyssna på barns funderingar och frågor
få barnen uppleva själva och uppskatta Tid .
"Tid är mycket mer abstrakt begrepp än rum. Rummet kan utforskas och upplevas med syn, känsel och kroppsupplevelse. Tidsupplevelsen är mer en tankeprocess och bl a beroende av förmågan till delad uppmärksamhet, dvs att kunna hålla flera upplevelser i tankarna, växla fokus mellan upplevelser just nu och ta fram minnesbilder av passerade ögonblick.” T.Duvner (1994)
Vi använder oss av bla. timglas, Ipad, klocka för att göra tidsmätningar.
Vi tillverkar väggklockan i lekrummet, där kan barnen till en början märka ut jämt och halv, sedan över och före, och till sist resten av tiderna med fem minuters mellanrum. För att tydliggöra den halva delen av klockan som markerar ”över” och ”före” kommer vi att ha olika färger .
Vi samtalar om hur en dag kan se ut.
Vi sjunger om veckodagar och månader.
Aktiviteter om tidsuppfattning, inne/ ute
Tillverka sin egen klocka för att uppmuntra barnen fundera om tidsbegreppen.
Vi samtalar och reflekterar med barnen under olika undervisning och utbildning situationer
Va har barnen lärt sig /vilka upplevelse har barnen haft
Vi samtalar med barnen varför är det viktigt att man kunna klockan
Vi räknar på olika språk
Är klockan bara siffror/ simboler
Läroplan (4)
utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter