PLANERING FÖR ENSKILDA MOMENT/PROJEKT 

FÖRUTSÄTTNINGAR / RAMAR

¤ Vad heter projektet

Skogsbingo

¤ Personal att tillgå

Kristina, Viktor, Isa eventuellt vikarie.

¤ Elever att tillgå 

Hela förskoleklassen

¤ Tid till förfogande

13.30-15.45

¤ Övrigt som påverkar projektet

Mellis i skogen. Snödump.

GENOMFÖRANDE/BESKRIVNING:

Skogsbingo ska få barnen att välja en annan lek i skogen än vad de brukar och lära sig nya svåra ord. 

 UTVÄRDERING av MOMENT/PROJEKT

¤ Vad gick bra?

Att några barn(4 st) letade saker i ca en timme. De började även komma på egna bingoord och samlade ihop saker. En annan slags vänskapskonsulation tog form pga denna lek. Det diskuterades även om orden och synonymer till dem.

Orden var:

formabar/elastisk 

murken

mjuk/slät

strävt

¤ Vad kunde vi gjort annorlunda/bättre med tanke på hur det blev?

Det dumpade massa snö innan utflykten vilket ledde till att allt låg under snö. Men vi gjorde ett försök ändå och förklarade för barnen att detta är ju tänkt att göra på vårkvisten. Vi tog med spadar som vi sa att man kunde gräva med dom för att hitta, men spadarna användes istället för att leka med snön vilket vi i personalen förstod och gjorde därför kanske inget tappert försök till att leda dom bort från den leken.

Så nästa gång kan fler i personalen vara involverade och engagerade och man kan även kanske skriva ut bilder och sätta på hinkarna och göra leken mer inbjudan, men vi gör om detta till våren:)

Är det några av målen/förmågorna som inte uppnåddes eller var det tom fler som nåddes? ( ändra från grundplanen )

Alla mål får stå kvar, men det var ju inte alla barn som deltog.

Lägg in målen/förmågorna i Läroplanen här nedan för fritidshemmet under "Läroplan"

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

  Lgr11
• Syfte
• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,

  Lgr11
• Centralt innehåll
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.

  Lgr11  -
• Naturen och människors levnadsvillkor på hemorten och andra platser under olika tider, utifrån elevernas erfarenheter och intressen.

  Lgr11  -
• Sortering och gruppering av växter och djur samt namn på några vanligt förekommande arter.

  Lgr11  -
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

  Lgr11  -
• Fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.

  Lgr11  -
• Säkerhet och hänsyn till miljö och andra människor vid vistelse i olika naturmiljöer.

  Lgr11  -
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom samtal, studiebesök och digitala medier. Hur företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder.

  Lgr11  -
• Orientera sig i närmiljön och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

  Lgr11  -
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.

  Lgr11  -
• Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.

  Lgr11  -
• Säkerhet och hänsyn till miljö och andra människor vid vistelse i olika naturmiljöer. Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten.

  Lgr11  -