Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Demokrati och politik

Skapad 2017-02-27 11:08 i Brattebergsskolan 7-9 Öckerö
Grundskola 8 Samhällskunskap
Vi kommer nu att jobba med demokrati och politik.

Innehåll

Vi kommer nu att jobba med demokrati och politik. Det finns 20 frågor i Google Classroom. Efter att vi har arbetat klart med frågorna i skolan kommer ett prov att genomföras. Provet är torsdagen den 9 mars (vecka 10).

Vi kommer att använda NE som läromedel. Om man hittar fakta på ett annat ställe, då går det utmärkt att använda denna fakta. Tänk på att vara källkritisk!

 

För Er som inte kan komma in i Google Classroom så lägger vi ut frågorna här också. Men ni skall prata med oss lärare så att Ni kan komma in och använda Google Classroom. Ni skall skriva svaren i Google Classroom och inte någon annanstans. 

 

 

 

Den första uppgiften gör vi tillsammans och vi skriver den på tavlan. Vi skriver E, C och A svar. Vi skriver texter och sedan vad som är speciellt för de olika nivåerna. Vi gör sedan en matris tillsammans som Ni skall ha med Er när Ni gör resten av uppgifterna.

  1. Vad är demokrati och diktatur för något (demokratins historia och uppslagsverk)

 

Förklara följande som du skall kunna:

  1. Vad är fördelarna och nackdelarna med representativ och direkt demokrati (demokratins historia)
  2. Vad innebär följande: åsiktsfrihet och yttrandefrihet, allmän och lika rösträtt, fria och regelbundna val, valhemligheten måste respekteras, majoritetsbeslut ska råda, rättssäkerhet. (uppslagsverk)
  3. Vilka rättigheter och skyldigheter har du i en demokrati? (demokratins historia eller sök på demokrati i uppslagsboken med enkel version)
  4. Vad är opinionsbildning för något? (uppslagsbok)

Kamratbedömning. Sitt två och två och jämför varandras svar. Ge varandra två stjärnor (vad som är bra) och en önskan (vad som kan förbättras). Använd matrisen som vi gjorde tillsammans.

  1. Vilka är de tre stora ideologierna (vad är politik). VIKTIG FRÅGA!
  2. Vilka är de politiska partierna? (Sveriges statsskick och sedan politiska partier)
  3. Vilka tre politiska nivåer har vi i Sverige? (Sveriges statsskick och sedan regioner och kommuner)
  4. Hur ofta har vi val i Sverige? (Sveriges statsskick och sedan valsystemet)
  5. Vad innebär proportionellt valsystem? (Sveriges statsskick och sedan valsystemet)

Kamratbedömning. Sitt två och två och jämför varandras svar. Ge varandra två stjärnor (vad som är bra) och en önskan (vad som kan förbättras). Använd matrisen som vi gjorde tillsammans.

 

  1. Hur många riksdagsledamöter finns det? (Sveriges statsskick och riksdagen)
  2. Varför det är ojämnt antal riksdagsledamöter?
  3. Vilken uppgift har regeringen? (Sveriges statsskick och sedan regering och förvaltning)
  4. Vad är ministrar för något? (Sveriges statsskick och sedan regering och förvaltning)
  5. Vilken uppgift har statsministern?  (Sveriges statsskick och sedan regering och förvaltning)

Kamratbedömning. Sitt två och två och jämför varandras svar. Ge varandra två stjärnor (vad som är bra) och en önskan (vad som kan förbättras). Använd matrisen som vi gjorde tillsammans.



  1. Vilka typer av regeringar finns? (Sveriges statsskick och sedan regering och förvaltning)
  2. Vad är skillnaden mellan riksdag och regering? (blir en sammanfattning av föregående punkter)
  3. Vad är mänskliga rättigheter för något? (mänskliga rättigheter- finns även film)
  4. Vilka är de fem nationella minoriteterna? (uppslagsverk)
  5. Vad har de nationella minoriteterna för speciella rättigheter? (uppslagsverk)

Kamratbedömning. Sitt två och två och jämför varandras svar. Ge varandra två stjärnor (vad som är bra) och en önskan (vad som kan förbättras). Använd matrisen som vi gjorde tillsammans.

 

  1. Självbedömning

Nu skall du bedöma det du har skrivit och skriva en bedömning utifrån matrisen. Ge ett helhetsbetyg.

 

  1. Samtal med läraren hur det har gått.


23. Prov i slutet av vecka 10

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: