Språk och kommunikation på fritids

Nygårdskolan, Fritidshemmet Nymånen

Pedagogisk planering för fritidshemmet, Nymånen

Syfte:

Få eleverna att:   

• våga lita på sin språkliga förmåga och sina åsikter
• ta ansvar för sina handlingar och hur de kommunicerar, både verbalt och kroppsligt.
• förstå konsekvenser av de val de gör.

Observation:

Under några veckors tid observerade personalen eleverna på fritids och vi kom fram till att det används ett opassande språk när: 

• personal inte fysiskt medverkade i aktiviteter.
• i köer
• i kapprum
• när elever spelar spel och inlevelsen blir för stor.

Arbetsbeskrivning:

Vi använder olika språkstärkande spel.

• StoryCubes (berättarkuber), eleverna fantiserar och gör berättelser utifrån givna symboler.
• Vildkatten, ett spel som utvecklar förmågan att kunna förklara ett ord (tränar på synonymer).
• personal ska utmana, uppmuntra eleverna och berömma vid språkförbättring.
• vi tittar på UR-programmet "Vara Vänner". I programmet finns många olika exempel på barns känslor, konflikter och dilemman. Efter filmklippen pratar vi tillsammans och alla ges möjlighet att uttrycka sin åsikt.
• utveckla datorerna till ett arbetsredskap där vi låter barns skriva fritt på Word program.
• personal föregår med gott exempel i spel och intresserar sig för elevernas aktiviteter.

Utvärdering/ Resultat:

Personal kan se en förbättring:

• eleverna tänker mer på hur de säger och vad man säger till varandra, de t.om rättar varandra vid opassande språk.
• personal upplever trevlig samtalston och mysig stämning vid mellanmål.
• eleverna har blivit bra på turtagning och regler.

Läroplanskopplingar

Syfte

• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,

Centralt innehåll

• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser.
• Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk.
• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Samtala om olika typer av texter.
• Digitala verktyg och medier för kommunikation.
• Säker och ansvarsfull kommunikation, även i digitala sammanhang.
• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.