Naturen på vintern och våren

Vad händer i naturen på vintern och på våren? Hur klarar sig växter och djur? Det kommer du att få reda på i det här arbetet.

När arbetsområdet är slut ska du kunna:

• ge exempel på hur olika djur hittar mat på vintern.
• ge exempel på hur olika växter klarar vinter.
• förklara hur olika djur kan hålla sig varm i kylan.
• leta reda på information och förmedla den genom väggtidning, book creator eller keynote
• leta fakta i olika källor och samtala kring deras trovärdighet
• namnen på några av de vanliga blommorna.
• namnen på några av fåglarna i din närhet.
• förklara vad pollinering är och ge exempel på pollinerare.
• förklara hur växterna får sin energi så att de kan växa.
• berätta hur en insekt utvecklas från ägg till färdig insekt.
• använda begrepp, som hör till arbetsområdet, på rätt sätt.

Så här kommer vi att arbeta.

- Läsa tillsammans i Koll på NO.

- Grupparbeta om hur olika djur har det på vintern och sedan redovisa det

- Lärarledd undervisning

Så här kommer arbetet att bedömas

Arbetsområdet kommer att bedömas kontinuerligt.

Under arbetsområdet kommer det att vara två förhör där eleverna kommer att få vara delaktiga i formulerandet av frågor. De kommer att få väja om de vill göra förhören skriftligt eller muntligt.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.

Kriterier

• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
• Dessutom berättar eleven om livets utveckling och ger exempel på organismers anpassningar till olika livsmiljöer.