Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Svenska, Bild

·

Årskurs:

2

Det var en gång .....

Flygelskolan, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 5 mars 2017

Det var en gång en klass som så gärna ville lära sig mer om sagor. Visst hade de alla hört den om Rödluvan och vargen och de kände alla sagan om den fula ankungen. De undrade så vem som hade kommit på alla de underbara historierna om drakar, troll, prinsessor och hjältar. Så en vacker dag kom en lärare till dem och sa ”Jag ska lära er allt jag kan”. Visste ni att sagorna är lika gamla som människan? Redan de gamla grekerna berättade sagor för varandra…

Varför (syfte)

Vi ska arbeta med sagor för att du ska få kunskap om sagors budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text skrivs med inledning, händelseförlopp och avslutning. Du ska också arbeta med några klassiska barnboksförfattare och illustratörer.

Vi kommer att undersöka och skriva sagor som innehåller sagans typiska kännetecken.

Du ska få lära dig att jämföra likheter och olikheter i olika klassiska sagor.

 

Hur (arbetsmetoder)

Vi utgår från vad vi redan vet om sagor. 

Tillsammans med dina kamrater skriver du egna sagor som du också illustrerar med bilder.

Högt läser vi flera klassiska sagor som vi sedan diskuterar tillsammans.

Du kommer att få lyssna på, själv läsa och arbeta med olika klassiska sagor. .

Du kommer att få ändra en klassisk saga från en genre till en annan.

Du skriver sagor som innehåller de klassiska kännetecken "Det var en gång, gott/ont, lyckligt slut".

 

Vad kunna (bedömning)

Du bedömer dig själv och visar att du gör ditt bästa.

Du och dina kamrater hjälper varandra genom att bedöma varandra och ge varandra råd som förbättrar ditt arbete.

Dina lärare hjälper dig genom att bedöma dina uppgifter och ge dig råd som förbättrar ditt arbete.

 

 

 


Läroplanskopplingar

kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.

Fotografering och överföring av bilder med hjälp av datorprogram.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.

Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

Matriser i planeringen
Matris för Det var en gång......
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback