Forntiden

Vi gör en resa från den senaste istiden då Sverige var täckt av tjock is. När isen har smält kommer vi att få träffa människor från stenåldern, bronsåldern och järnåldern och se hur deras liv såg ut. Vi kommer att titta på vilka förändringar som har skett under forntiden och varför. Du ska även få öva på att se likheter och skillnader mellan då och nu.Vi ska lära oss vad forntiden innefattar och de olika tidsbegreppen istiden, jägarstenålder, bondestenålder, bronsålder och järnålder. Hur de första människorna levde av samlande och jakt. Hur de lärde sig bruka jorden, vilka husdjur de hade och hur de bodde och klädde sig. Vi lär oss vad de hade för verktyg och vapen. Vilka gudar de trodde på. Hur de handlade med andra människor. Vi lär oss också om hur de kommunicerade förr i tiden och hur gamla de första hällristningarna och runskrifterna är.

Hur och vad ska vi jobba med?

Vad?

•  istiden
• stenåldern
• bronsåldern
• järnåldern
• skillnader och likheter mellan dessa olika tidsperioder
• hur man kan iaktta spår från forntiden i vår tid

Hur?

• läsa fakta från faktaböcker, internet och vår SO-bok
• diskutera
• svara på frågor på det vi har läst
• ha genomgångar
• se filmer, Arkeologens dotter
• göra en tidslinje
• skriva faktatexter
• måla bilder
• göra egna runor
• arbeta både enskilt och i grupp

Hur och vad ska bedömas?

• Du vet i stora drag hur människor levde under forntidens olika tidsperioder. Till exempel vad de åt, hur de bodde, vad de använde för redskap samt hur de såg ut.
• Du kan nämna någon eller några skillnader mellan de olika tidsperioderna under forntiden.
• Du kan redogöra för på vilket sätt man kan se spår av forntiden i vår tid.
• Du kan med hjälp av en tidslinje säga i vilken ordning forntidens tidsperioder kommer. 
• Du kan skriva en faktatext med punkt och stor bokstav.
• Du har deltagit i diskussioner och genomgångar. 
• Du kan visa på några likheter och skillnader mellan de olika tidsperioderna.
• Du kan berätta något om hur barn levde då jämfört med nu. 

Du kommer att bedömas kontinuerligt under lektionerna både skriftligt, muntligt och praktiskt.

Så här visar du vad du har lärt dig:

Du kan se skillnader och likheter mellan de olika tidsperioderna. Du kan prata om dessa skillnader och likheter.

Du kan rita en bild eller beskriva, med ord, bild från internet etc, hur de olika tidsperiodernas människor klädde sig och sätta på dem tidstypiska kläder.

Du kan ge de olika tidsperiodernas människor tidstypiska boenden, redskap och husdjur.

Reflektion:

Fundera på vad du är nöjd med i ditt arbete om forntiden. Fundera också på vad du kan förbättra till nästa gång.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.