Läsa skönlitteratur

När vi arbetar med att läsa skönlitteratur kan du lära dig en rad saker. Du kan lära dig att förstå andra människor, andra delar av världen och andra tider. Vad du läser jämför du också ofta med dig själv. Men ofta står de där sakerna inte direkt i texten. Du måste leta på andra ställen. Hur gör man då?

Vi kommer att arbeta med detta för att träna förmågan att på olika sätt läsa skönlitteratur

I detta arbetsområde kommer du att träna 

• Att läsa på och mellan raderna för att komma nära huvudkaraktärerna. Du tränar på att hitta ledtrådar som gör att du kan dra slutsatser om hur en viss karaktär är.
• Att sammanfatta det du läst och lyfta fram det viktigaste i texten.
• Att beskriva hur du själv upplever en text, hur läsningen påverkar dig.

Vi kommer att arbeta tillsammans i helklass och mindre grupp. Du kommer även att få göra några individuella uppgifter i samband med att du läser i den bok som du valt själv. Dessa kommer du att redovisa genom att lämna in på Unikum. Under arbetet kommer du att kunna hålla koll på vad du kan och inte kan genom att klicka i matrisen som finns här nedanför.

Länk till "Svenska år 4" i drive.

 https://drive.google.com/drive/folders/0B5Y2L5bYkP0CWmRpY21qeVFVeWM?usp=sharing

Läroplanskopplingar

Syfte

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt
• Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutveck­lade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Uppgifter

Slutuppgift

Nu har du läst en bok. Du har fantiserat om huvudkaraktären, fått ta del av problem och lösningar och säkert tänkt och tyckt en massa under tiden. Då har det blivit dags att sammanställa en hel text. Skriv ner sammanfattningen av texten 1) Huvudkaraktären, beskriv denne och berätta om vad den vill. 2) Komplikationen, beskriv bokens stora problem 3) Lösningen, beskriv hur det stora problemet i boken blir löst 4) Avslutning, beskriv karaktärer, och problem och berätta om hur de

Läsa mellan raderna

Du ska läsa det första kapitlet i en bok och leta efter ledtrådar om huvudkaraktären. Du ska leta efter hur karaktären tänker, känner, säger och gör. Öppna uppgiften "Läsa mellan raderna" och skapa en kopia som du lägger i din mapp för Svenska.

Sammanfatta

När du läser en bok är det superbra att reflektera, tänka efter och fundera på vad boken eller texten du läser handlar om. Då förstår du den bättre. I denna uppgift tränar du just detta Öppna uppgiften "Sammanfatta vad du läst" och skapa en kopia som du flyttar till din mapp i Svenska.

Beskriv din läsupplevelse

När du läser så kommer du att tänka på många nya saker. Du kommer att tänka på olika saker när du läser olika böcker. Du kanske blir ledsen, arg eller glad av vissa texter och ibland somnar du innan du hunnit igenom de första sidorna. Hur som helst är det alltid bra att samla tankarna om det du läst. Då förstår du det du läst ännu bättre och blir samtidigt förberedd på att du kommer tänka en massa saker nästa gång du läser.