Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Geografi åk 6 - Europa

Skapad 2017-03-13 19:57 i Öjersjö Brunn Partille
Ett arbete om Europa
Grundskola 4 – 6 Geografi
Geografi med fokus på Europa.

Innehåll

Mål att arbeta mot

Arbetsbeskrivning

Vi kommer under 6 veckor arbeta med Europas karta och livsvillkor för de människor som bor där. Du kommer att läsa olika texter, se film, jobba med olika övningar och leta på internet efter fakta. Första delen av arbetet lär vi oss övergripande om Europa sedan kommer du att får välja ett land som du fördjupar dig i . Ditt arbete ska sedan redovisas i form av en Power Point eller liknande inför klassen eller mindre grupp. 

Bedömning

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
    Ge
  • Centralt innehåll
  • Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
    Ge  4-6
  • Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
    Ge  4-6
  • Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
    Ge  4-6
  • Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
    Ge  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ge  E 6
  • Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
    Ge  E 6
  • Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt välfungerande sätt.
    Ge  C 6
  • Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
    Ge  C 6
  • Eleven har goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
    Ge  C 6
  • Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.
    Ge  A 6
  • Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
    Ge  A 6
  • Eleven har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
    Ge  A 6
  • Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
    Ge  E 6

Matriser

Ge
Geografi Europa år 6

I kommentarsrutan står vad du behöver arbeta vidare med för att utveckla dina kunskaper i ämnet.

Du är på väg att nå kunskapskraven för arbetsområdet.
Du har grundläggande kunskaper enligt målen för arbetsområdet (E)
Du har goda kunskaper enligt målen för arbetsområdet (C)
Du har mycket goda kunskaper enligt målen för arbetsområdet (A)
Geografisk begrepp och området klimat
Du kan använda geografiska begrepp och resonera kring klimat på ett ganska bra sätt.
Du kan använda geografiska begrepp och resonera kring klimat på ett bra och utvecklat sätt.
Du kan använda geografiska begrepp och resonera kring klimat på ett mycket bra och välutvecklat sätt. .
Kartkunskaper
Du har baskunskaper om geografiska namn i Europa.
Du har goda kunskaper om geografiska namn i Europa.
Du har mycket goda kunskaper om geografiska namn i Europa
Beskriva och jämföra
Du beskriver och jämför olika länder på ett ganska bra sätt genom att använda relevanta faktorer (ex. topografi, naturresurser, befolkning), några exempel och förklaringar, några "geografi-ord" och bilder.
Du beskriver och jämför olika länder på ett bra sätt genom att använda relevanta faktorer (ex. topografi, naturresurser, befolkning), flera exempel och förklaringar, flera "geografi-ord" och bilder med underbyggd fakta.
Du beskriver och jämför olika länder på ett mycket bra sätt genom att använda relevanta faktorer (ex. topografi, naturresurser, befolkning), flera utförliga exempel och förklaringar, flera "geografi-ord" och bilder och ovanstående med väl underbyggd fakta.
Ta reda på och undersöka
Du kan undersöka omvärlden med hjälp av kartor och andra källor på ett ganska bra sätt.
Du kan undersöka omvärlden med hjälp av kartor och andra källor på ett bra sätt.
Du kan undersöka omvärlden med hjälp av kartor och andra källor på ett mycket bra sätt.
Samband
Du resonerar på ett enkelt sätt hur naturlandskap, kulturlandskap och naturresurser hänger ihop med hur människor lever och handlar.
Du resonerar på ett utvecklat sätt hur naturlandskap, kulturlandskap och naturresurser hänger ihop med hur människor lever och handlar.
Du resonerar på ett välutvecklat sätt hur naturlandskap, kulturlandskap och naturresurser hänger ihop med hur människor lever och handlar.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: