Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Syskonreligionerna 2017
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/skolor/pilotskola13/rogersandberg6/2979514246_1489654234604.jpg
Skapad 2017-03-16 09:46
i Friskolan Asken Grundskolor
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Religionskunskap
Människor har i alla tider och alla samhällen försökt att förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sociala sammanhang de ingår i. Religioner och andra livsåskådningar är centralt i den mänskliga kulturen. Religion har funnits i alla tider i alla samhällen. Att ha kunskap om religioner är därför viktigt för att kunna förstå andra människor och kulturer.
Innehåll
Mål för arbetsområdet:
- Du ska kunna några viktiga personer, händelser och platser i religionernas historia.
- Du ska på ett enkelt sätt kunna beskriva religionernas grundtankar
- Du ska känna till och kunna förklara religiösa symboler.
- Du ska kunna viktiga skillnader och likheter mellan syskonreligionerna.
För att nå målen kommer du att
- Delta i föreläsningar.
- Se filmen Prinsen av Egypten.
- Delta i diskussioner och svara på frågor.
- Enskilt arbete med olika uppgifter.
Utvärdering (vad och hur jag kommer att bedöma)
- Din aktivitet under lektionerna vid arbete med uppgifter, diskussioner, frågor o s v enligt ovan
- Arbetsområdet avslutas med två olika skriftligt prov
- Detta bedömer jag utifrån matrisen längre ner
Matriser
Matris Religion Kristendom
Religioner och livsåskådningar i förhållande till varandra |
|||
| Kunskapskrav för betyget E | Kunskapskrav för betyget C | Kunskapskrav för betyget A | |
|---|---|---|---|
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om syskonreligionerna
|
Eleven har goda kunskaper om syskonreligionerna .
|
Eleven har mycket goda kunskaper om syskonreligionerna
|
|
Religion och andra livsåskådningar
|
Eleven kan beskriva centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom syskonreligionerna
|
Eleven kan förklara och visa på samband mellan centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom syskonreligionerna
|
Eleven kan förklara och visa på samband och
generella mönster kring centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom syskonreligionerna
|
|
|
Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader inom syskonreligionerna
|
Eleven för utvecklade resonemang om likheter och skillnader inom syskonreligionerna
|
Eleven för välutvecklade resonemang om likheter och skillnader inom syskonreligionerna
|
Söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet |
|||
| Kunskapskrav för betyget E | Kunskapskrav för betyget C | Kunskapskrav för betyget A | |
|
|
Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt
|
Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett relativt väl fungerande sätt
|
Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett väl fungerande sätt
|
|
|
Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven ger välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
