👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Världsreligioner

Skapad 2017-03-20 10:58 i Norgårdens grundsärskola Uddevalla
Grundsärskola 7 – 9 Samhällsorienterande ämnen
Vi ska arbeta med att jämföra och reflektera över världsreligionerna och andra livsåskådningar.

Innehåll

Tillsammans kommer vi att jämföra kristendom, islam, judendom, hinduism och buddhism. 

Vi ska läsa om de olika religionerna, se på filmer, göra något grupparbete och ha gemensamma genomgångar. 

Vi kommer bedöma din förmåga att:

  • Bidra i resonemang om någon/några religioners heliga platser, ritualer och levnadsregler. 
  • Ge exempel på likheter och skillnader mellan olika religioner. 
  • Samtala om livsfrågor. 
  • Resonera om vad religion betyder för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.
  • Resonera om vad andra livsåskådningar betyder för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet. 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • jämföra och reflektera över kristendomen, andra religioner och andra livsåskådningar,
    SO
  • Centralt innehåll
  • Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.
    SO  7-9
  • Hur livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i olika religioner och andra livsåskådningar.
    SO  7-9
  • Religiöst motiverade levnadsregler, ritualer, högtider, symboler och berättelser inom buddism och hinduism.
    SO  7-9
  • Vilken betydelse religioner och andra livsåskådningar kan ha för människors identiteter och livsstilar.
    SO  7-9
  • Kunskapskrav
  • Vid jämförelser mellan kristendomen och några andra världsreligioner för eleven välutvecklade resonemang om heliga platser, ritualer och levnadsregler och ger exempel på likheter och olikheter.
    SO  A 9
  • Dessutom kan eleven samtala om olika livsfrågor genom att framföra och bemöta åsikter på ett väl fungerande sätt och föra välutvecklade resonemang om vad religion och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.
    SO  A 9
  • Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om samhällsfrågor, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser.
    SO  A 9