Ämnen:
Hem- och konsumentkunskap
·
Årskurs:
6
Tiundaskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 28 mars 2017
Hur påverkas vår hälsa och vår miljö av de livsmedel vi köper? Vilka metoder och redskap ska vi använda när vi bakar och när vi lagar mat? Vad menas med varierande och balanserade måltider? Detta är några av de områden vi arbetar med på Hem- och konsumentkunskapen. Välkomna till Hkk-lektionerna. Här arbetar vi i en process där tanke, sinnesupplevelse och handling samverkar. Det vi gör, gör vi med hänsyn till hälsa, ekonomi och miljö.
Du kommer att:
Vad ska bedömas?
Detta kommer att bedömas:
Bedömning sker fortlöpande av mig som lärare och med utgångspunkt i ditt deltagande i det praktiska arbetet, samt utifrån ditt resonemang kring begrepp som har med ämnet att göra. Detta sker när du arbetar enskilt, i grupp, praktiskt och teoretiskt.
.
Innehållet kan komma att ändras
Tillfälle |
Aktivitet |
Måltid |
1 |
Introduktion av ämnet, varför har vi hemkunskap? Terminsplanering, hitta i köket, regler & rutiner. Hur diskar man? |
Morotsmuffins |
2 |
Hygien i köket, matlagningsmetoder koka, sjuda mm. Köttfärs. |
Köttfärssoppa |
3 |
Jäst, Redskap, mäta, utrustning (ugn). |
Tekakor. Infrysning till nästa gång |
4 |
Morgonmålet/mellanmål- en bra start på dagen och bra mellanmål. Planera och tillaga en bra frukost enligt byggstenarna och matcirkeln. Redskap |
Matcirkelsmörgås, koka ägg och hemmagjord choklad. |
5 |
Lunch/middag. Tallriksmodellen, koka pasta |
Pasta med tomatsås |
6 |
PROV MÅLTIDERNA, NÄRINGSLÄRA Baka med bakpulver Sädesslagen |
Scones. Infrysning till nästa gång. |
7 |
Säsong, hållbar utveckling-vad är det? Läxförhör: frukost,lunch,mellanmål, tallriksmodellen |
Potatis- och purjolökssoppa |
8 |
Klimatsmart, återvinning |
Pizza med vitkålssallad |
9 |
Klimatsmart mat(film), Miljömärken. Frukt och bär |
Äppelwok med vaniljkräm |
10 |
Konsumentkunskap, reklam/information. |
Mellanmålsfest |
11 |
Konsumentkunskap, jämförelsepris |
Kanelbullar |
12 |
Baka med jäst |
Brödbak |
13 |
Fiskfakta (film) och koka ris |
Tacofisk |
14 |
Äggfakta och stekning |
Pannkakor med fruktsallad |
15 |
Olika grynsorter, korv/köttfakta |
Korvstroganoff med ris/gryn |
16 |
||
17 |
Fika, städ och utvärdering |
|
Centralt innehåll (13)
Recept och instruktioner och hur de kan läsas och följas samt vanliga ord och begrepp för bakning och matlagning.
Bakning och matlagning och olika metoder för detta.
Planering och organisering av arbetet vid tillagning av måltider och andra uppgifter i hemmet.
Redskap och teknisk utrustning som kan användas vid bakning och matlagning och hur dessa används på ett säkert sätt.
Hygien och rengöring vid hantering, tillagning och förvaring av livsmedel.
Olika verktyg som stöd för planering av varierade och balanserade måltider samt hur måltider kan fördelas över en dag.
Måltidens betydelse för gemenskap.
Ungas ekonomi, sparande och konsumtion.
Skillnaden mellan reklam och objektiv konsumentinformation.
Jämförelser av några vanliga varor, till exempel utifrån jämförpris.
Några olika miljömärkningar av produkter och deras betydelse.
Val och användning av varor och tjänster som används i hemmet och hur de påverkar miljö och hälsa.
Olika mattraditioner, till exempel vid firande av högtider.
Kriterier (6)
Eleven kan tillaga enkla måltider och genomföra andra uppgifter som hör samman med måltiden, och gör det med viss anpassning till aktivitetens krav.
I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och redskap på ett i huvudsak fungerande och säkert sätt.
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och resultatet.
Därutöver kan eleven föra enkla resonemang om varierade och balanserade måltider.
Eleven kan föra enkla resonemang om relationen mellan konsumtion och privatekonomi samt om några vanligt förekommande varor och jämför då varorna utifrån deras pris, miljö- och hälsopåverkan.
Dessutom för eleven enkla resonemang om skillnader mellan reklam och konsumentinformation.
Innehåller inga uppgifter