NO år 6 HT 13 Jorden, solen och månen. Människan i rymden

Nu ska vi lära oss om solen månen och planeterna. Vi ska också läsa om olika vädertyper och om årstidernas växlingar.

Förmågor

Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om naturvetenskapliga sammanhang och mönster. 
Eleverna ska stimuleras att reflektera över samband mellan olika val och dess konsekvenser.

Centralt Innehåll

Du ska ges förutsättningar att förstå förhållandena mellan:

• jorden, månen och solens rörelse till varandra
• dygn, månader, veckor och dagars förhållande till jorden, månen och solens rörelse
• universums uppkomst, utveckling och uppbyggnad
• människan i rymden
• användning av satelliter

Det här ska vi arbeta med

• se filmer
• göra experiment
• läsa texter
• instuderingsfrågor
• använda kartan
• presentera kunskaper för varandra

Kunskapskrav

Din förmåga att:

• vara aktiv i samtal och diskussioner
• arbeta med experiment
• arbeta med frågeställningar
• känna till solen, månen och jordens förhållande till varandra
• känna till hur månen, solen och jordens rörelsemönster påverkar dagar, veckor, månader och år
• känna till uppkomst, utveckling och uppbyggnad av universum
• känna till människan och satelliters påverkan på naturvetenskapen

Detta bedöms

Din förmåga att utveckla kunskaper om:

• vara aktiv i samtal och diskussioner
• arbeta med experiment
• arbeta med frågeställningar
• känna till solen, månen och jordens förhållande till varandra
• känna till hur månen, solen och jordens rörelsemönster påverkar dagar, veckor, månader och år
• känna till uppkomst, utveckling och uppbyggnad av universum
• känna till människan och satelliters påverkan på naturvetenskapen

Läroplanskopplingar

Syfte

• jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen,
• söka, granska och värdera information från olika källor och göra egna överväganden,
• genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning, och
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Sol, måne och planeter. Månens faser och några stjärnbilder.
• Olika vädertyper och väderfenomen. Hur de kan observeras och mätas över tid.
• Årstidsväxlingar och kännetecken för de olika årstiderna. Vilka konsekvenser årstidsväxlingarna får för människan.
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.

Kriterier

• Eleven kan bidra till resonemang om solen, månen och planeterna och medverkar i att identifiera och beskriva några månfaser och stjärnbilder.
• Eleven ger också enstaka exempel på växters och djurs livscykler och bidrar till resonemang om deras överlevnadsstrategier beroende på årstid.
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.
• Eleven kan föra enkla resonemang om solen, månen och planeterna och identifierar och beskriver några månfaser och stjärnbilder på ett delvis fungerande sätt.
• Eleven ger också några exempel på växters och djurs livscykler och för enkla resonemang om deras överlevnadsstrategier beroende på årstid.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.
• Eleven kan föra välutvecklade resonemang om solen, månen och planeterna och identifierar och beskriver några månfaser och stjärnbilder på ett väl fungerande sätt.
• Eleven ger också några exempel på växters och djurs livscykler och för välutvecklade resonemang om deras överlevnadsstrategier beroende på årstid.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.