Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Engelska år 4- Whats up?

Skapad 2017-03-22 20:07 i Knutby skola Uppsala
Vi kommer löpande under terminen arbeta med tala, lyssna, läsa och skriva på engelska.
Grundskola 4 Engelska
Arbetsområden för läsa, tala, skriva och lyssna på engelska.

Innehåll

Förmågor att utveckla

Vi kommer löpande under terminen arbeta med tala, lyssna, läsa och skriva på engelska. I första hand kommer vi att arbeta med läroboken "Whats up?" men även med arbetsblad, , spel, lekar, titta på film, lyssna på musik m.m.

I det här arbetsområdet ska du utveckla din förmåga att:

Läsa: Kunna läsa och tillgodogöra dig det viktigaste i enkla instruktioner och beskrivningar. Kunna läsa texter som är relevanta för det kapitel vi läser.

Skriva: Kunna göra dig förstådd i skrift i mycket enkel form för att meddela något. Lära dig och förstå den grammatik vi läser.

Tala: Kunna ställa frågor och svara på frågor för att hålla samtalet levande. Kunna delta i samtal som rör det kapitel vi läser.

Lyssna: Lyssna på hörövningar. Lyssna på när klasskamraterna berättar och för en dialog med dig.

Så här arbetar vi

Vi tränar på att:

  • förstå och utföra uppmaningar
  • säga enkla ord och meningar
  • spela upp korta dialoger
  • härma ramsor och sjunga sånger
  • läsa och skriva enkla texter
  • förstå grammatikens uppbyggnad 
  • förstå talad engelska

Detta gör vi både genom att träna i textboken och arbetsboken "What´s up?" men också genom att arbeta med ett grammatikhäfte, spela spel, se på film, sjunga och säga ramsor och dramatisera dialoger. 

Bedömning

Jag kommer bedöma ditt arbete utifrån nedanstående bedömningsmatris dvs:

 

Lyssna och se hur väl du förstår vad andra säger.

Lyssna på dig när du läser/uttrycker engelska i olika sammanhang.

Prata engelska med dig för att se hur du för en dialog med andra.

Läsa och bedömma hur du formulerar dig i skrift. m

Bedöma hur du kan hantera språket (ordföljd, flyt, grammatik).

Din aktivitet i genomgångar och diskussioner.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
    En
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    En
  • använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
    En
  • Centralt innehåll
  • Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
    En  4-6
  • Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
    En  4-6
  • Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll.
    En  4-6
  • Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.
    En  4-6
  • Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
    En  4-6
  • Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
    En  4-6
  • Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
    En  4-6
  • Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
    En  4-6
  • Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.
    En  4-6

Matriser

En
ENGELSKA

MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT...

--------------->
--------------->
--------------->
--------------->
FÖRSTÅ VAD NÅGON SÄGER (förstå och tolka)
Lyssna samt visar förståelse genom att t.ex. reflektera, återge och samtala kring t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner,
  • En
Förstår vad någon säger om de använder ett enkelt språk och talar sakta och tydligt. T.ex hälsningsfraser och enkla meningar: "Sit down." "My name is.."
Förstår helheten i t.ex. en enkel dialog, instruktion eller berättelse om det handlar om saker som är välbekanta. Den som talar använder ett tydligt uttal och anpassar hastigheten/taltempot.
Förstår när någon berättar om t.ex. familj och fritidsintressen eller återberättar en händelse. Förstår främst huvudinnehållet och enkla detaljer.
Förstår huvudinnehållet om välbekanta områden som man regelbundet stöter på i skolan och på fritiden. Förstår i stora drag aktuella frågor eller ämnen av personligt intresse, om språket talas relativt långsamt och tydligt.
UTTRYCKER SIG SÅ ANDRA FÖRSTÅR (kommunicera, formulera)
t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner,
  • En
Uttrycker sig så andra förstår. Använder ett enkelt språk t.ex. välbekanta och inövade ord och fraser. T.ex: ”My name is… I like to..."
Uttrycker sig så andra förstår. Använder kända ord, fraser och meningar för att t.ex. berätta eller presentera något. T.ex: ”I like cats. I have a black cat. Her name is X. She likes fish but not milk.”
Uttrycker sig så andra förstår. Använder ditt ordförråd inom kända ämnesområden för att t.ex berätta, presentera eller beskriva. Utvecklar innehållet genom att även beskriva med mer detaljer.
Uttrycker sig på ett tydligt och säkert sätt samt med flyt. Utveckla innehållet i budskapet genom att t.ex. beskriva och förklara, samt varierar språket.
SAMTALA (kommunicera, formulera)
För en dialog med andra i tal/skrift.
  • En
  • En
Deltar i samtal genom att besvara enkla frågor inom välbekanta ämnesområden. Använder inövade ord och fraser. T.ex:. ”What is your name? My name is Tom."
Deltar i samtal på ett enkelt sätt om välbekanta ämnen. Ställer och besvarar enkla frågor. Använder främst inövade ord och fraser.
Deltar i samtal kring bekanta ämnen eller vardagssituationer. Inleder samtal, samt ställer och besvarar frågor för att föra samtalet vidare.
Inleder och deltar i samtal av olika slag. Bidrar till att hålla samtalet igång genom att svara, ställa frågor och följdfrågor inom ämnet. Bidrar med egna reflektioner samt bemöter t.ex. andras åsikter.
LÄSA OCH FÖRSTÅ (förstå och tolka)
Läsa samt visa förståelse genom att t.ex. reflektera, återge och samtala kring innehållet i olika slags texter t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner,
  • En
Läser och förstår enkla ord och meningar till bilder. T.ex. "It is a cat." Läser korta och enkla texter och dialoger, ev. med stöd av bilder.
Läser och förstår enkla texter om det handlar om något välbekant ämne, t.ex.om familj och fritidsintressen.
Läser och förstår texter av olika slag som handlar om kända situationer och ämnen.
Läser olika typer av texter anpassade efter ålder. Förstår innehåll och detaljer i längre sammanhängande texter som handlar om främst kända ämnesområden. Läser även ”mellan raderna”.
SKRIVA SÅ ANDRA FÖRSTÅR (kommunicera, formulera)
t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner,
  • En
Skriver kända ord och/eller meningar till bilder, t.ex. ”It is a cat.” Använder ett enkelt språk så att andra förstår.
Skriver t.ex. enkla dialoger, meddelanden. Använder kända ord, fraser och meningar inom välbekanta ämnesområden,
Skriver tydliga och sammanhängande texter t.ex. brev, instruktioner, och korta berättelser. Använder sitt ordförråd för att t.ex. berätta och beskriva främst inom kända ämnesområden.
Skriver olika slags texter om vardagliga situationer och ämnesområden.Utvecklar innehållet genom att t.ex. beskriva och förklara, samt med ett varierat språk.
Hantera språket (i tal och skrift), språklig säkerhet
Finns språkliga fel som förstör, vilket gör att mottagaren har svårt att förstå. T.ex: svenska ord, ordföljd, uttryck.
Finns språkliga fel som stör, vilket ibland gör det svårt för mottagaren att förstå.
Har ett språk som innehåller enstaka fel men mottagaren förstår sammanhanget utan större problem.
Har ett tydligt och säkert sätt att använda sitt språk på. Mottagaren förstår utan problem. Har en struktur i språket som oftast följer hur det är uppbyggt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: