Mål och syfte

Arbetet ska ge eleverna förutsättningar för att kunna reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar. Vi ska ta reda på följande frågeställningar:

- Vad är ett samhälle?

- På vilka sätt formas och förändras samhället?

- Hur kan man tänka i So (studieteknik, utveckla analysförmåga)?

Arbetsmetoder

- samla ord och begrepp

- läsa faktatexter tillsammans och sammanfatta det viktigaste

- svara på givna frågor 

- se på filmer som förtydligar arbetsområdet

Bedömning

- muntligt på lektionerna

- skriftliga arbeten

- avslutande skriftlig inlämningsuppgift

• Syfte
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

  Sh
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

  Sh
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

  Sh
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

  Sh
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

  Sh
• Centralt innehåll
• Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.

  Sh  4-6
• Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.

  Sh  4-6
• Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.

  Sh  4-6
• Kunskapskrav
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Sh  E 6
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.

  Sh  E 6
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

  Sh  E 6

Sh

Vad är ett samhälle?