Berättande text

Hur är en berättade text uppbyggd? Vad menas med gestaltande beskrivning? Det kommer vi att arbeta under det här arbetsområdet.

Mål med arbetet:

Du ska skriva en berättelse och visa att du kan skriva:

• med en tydlig handling och tydligt innehåll.
• efter den berättande strukturen.
• gestaltande beskrivningar.
• med ett varierat språk.
• och använda skiljetecken på rätt sätt.
• och stava de vanligaste orden rätt.

Du ska även kunna:

• ge omdöme om en annan text.
• bearbeta din text efter att ha fått respons

Så här kommer vi att arbeta.

• Titta på ett bildspel om hur strukturen i berättade text ser ut.
• Läsa två sagor och tillsammans fylla i ett "berättelseschema" så att vi tydligt ser strukturen.
• Träna på gestaltande beskrivningar.
• Fylla i ett eget berättelseschema och utifrån det skriva en berättelse på dator.
• Träna på att ge omdöme om en klasskamrats text.
• Förbättra sin egna text utifrån tips från en klasskamrat och läraren.

Så här kommer arbete att bedömas.

Arbetet kommer att bedömas utifrån kriterierna i bedömningsmatrisen. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.