Lärandemål

När vi arbetar med det här området är det meningen att du ska:

• Lära dig om växternas uppbyggnad, behov och hur de förökar sig.
• Lära dig vad vi använder växter till och varför vi behöver dem.
• Lära dig namn och begrepp för att kunna beskriva och förklara saker om växter.

Begrepp: rot, stjälk, stam, blad, blomma, kronblad, ståndare, pistill, pollen, pollinering, befruktning, frö, gro, fotosyntes, koldioxid, syre, vatten.

Bedömning

I det här arbetsområdet kommer vi att arbeta med att utveckla och bedöma din förmåga att:

• Ha kunskaper i ämnet och visa det genom att ge exempel, beskriva och förklara och då använda ämnets begrepp.

Dina kunskaper och förmågor kommer att bedömas i följande uppgifter:

• Faktatext om växtens delar
• Film/bildspel eller serie om hur växter förökar sig

Undervisningens innehåll

För att elever ska nå lärandemålen och få träna de olika förmågorna kommer vi att:

• Jämföra olika växter för att hitta likheter och skillnader.
• Träna på att sortera och gruppera växter.
• Prata om vad vi använder växter till och varför vi behöver dem.
• Gå igenom växternas olika delar och prata om dess funktioner.
• Undersöka själva blomman för att se vilka delar den består av.
• Gå igenom hur det går till när en växt förökar sig.
• Prata om växters behov och hur de tillgodoser de behoven i olika livsmiljöer.
• Plantera en växt i en glasburk med lock för att se hur den klarar sig.
• Gå igenom vad fotosyntes är (en lätt introduktion).
• Gå igenom hur man kan dokumentera en undersökning
• Göra olika språkliga övningar med begreppen.

• Syfte
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  Bi
• Centralt innehåll
• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.

  Bi  4-6
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.

  Bi  4-6
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.

  Bi  4-6
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.

  Bi  4-6
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.

  Bi  4-6
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

  Bi  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.

  Bi  E 6

Bi

Växter åk 4