Modersmål i thailändska åk 1-3 Läsa & skriva

Årskurs 1-3 eleverna kommer under VT 17 att arbeta med nedanstående:

• träna uttal. 


• högläsning  (sagor, korta berättelser, bildböcker, rim och ramsor). 


• muntliga spel och ordlek. 


• öva att uttrycka känslor i ord och samtal.


• arbete med ord, ordförråd, siffror och bokstäver i muntlig och skriftlig form. 


• enkla jämförelser mellan modersmålets och svenska alfabetet. Lästräning, skrivövningar.


• färger, rita bilder till texter. 


• lek och rörelse, pussel, sång. 


• samtal om texter.

Syfte

Centralt innehåll

Kunskaps mål för eleven

Kunskapsområden i slutet av åk 1-3 eleven skall kunna

Läsa och skriva

• eleven kan känna till alfabetet
• eleven kan läsa stavelser och korta, enkla ord
• eleven kan skriva några bokstäver
• eleven kans kriva sitt namn, enkla ord
• eleven kan läsa olika texter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• eleven kan skriva en kort mening.
• eleven kan läsa olika texter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• eleven kan skriva en text.
• eleven kan jämförelser mellan sitt modersmål och svenska 

Tala, lyssna och samtala

• eleven lyssnar och förstå korta, enkla meningar och enkla instruktioner
• eleven kännar till olikheter i uttal mellan svenska språket och modersmål
• eleven kan föra enkla samtal (med några ord eller fraser)
• eleven kan svara på enkla frågor
• eleven kan berätta med stöd

Berättande texter och sakprosa

• eleven möter berättande av texter

Språkbruk

• eleven kan uttrycka känslor i ord och bild

Kultur och samhälle

• eleven möter olika traditioner och högtider
• eleven bekantar sig med lekar och musik

Bedömning åk : 1-3

Läraren bedömer elevens förmåga att:

• eleven kan uttala ljud och ord
• eleven kan använda enkla ord och fraser
• eleven kan delta i enkla samtal
• eleven kan läsa olika enkla texter på modersmål
• eleven kan skriva enkla ord på modersmål
• eleven kan visa respekt för alla kamrater och vara en bra kamrat
• eleven kan då gör enkla jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar enkla och till viss del underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.
• Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler.
• Muntligt berättande för olika mottagare.
• Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
• Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Rim, ramsor och gåtor ur modersmålets tradition.
• Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang.
• Lekar och musik från områden där modersmålet talas.

Kriterier

• Eleven kan läsa olika texter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• Eleven gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar enkla och till viss del underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.
• Eleven kan läsa olika texter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.