Syfte

Centralt innehåll

Kunskaps mål för eleven

• eleven kan känna till alfabetet
• eleven kan läsa stavelser och korta, enkla ord
• eleven kan skriva några bokstäver
• eleven kans kriva sitt namn, enkla ord
• eleven kan läsa olika texter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• eleven kan skriva en kort mening.
• eleven kan läsa olika texter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• eleven kan skriva en text.
• eleven kan jämförelser mellan sitt modersmål och svenska 

• eleven lyssnar och förstå korta, enkla meningar och enkla instruktioner
• eleven kännar till olikheter i uttal mellan svenska språket och modersmål
• eleven kan föra enkla samtal (med några ord eller fraser)
• eleven kan svara på enkla frågor
• eleven kan berätta med stöd

• eleven möter berättande av texter

• eleven kan uttrycka känslor i ord och bild

• eleven möter olika traditioner och högtider
• eleven bekantar sig med lekar och musik

Bedömning åk : 1-3

Läraren bedömer elevens förmåga att:

• eleven kan uttala ljud och ord
• eleven kan använda enkla ord och fraser
• eleven kan delta i enkla samtal
• eleven kan läsa olika enkla texter på modersmål
• eleven kan skriva enkla ord på modersmål
• eleven kan visa respekt för alla kamrater och vara en bra kamrat
• eleven kan då gör enkla jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar enkla och till viss del underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Ml
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,

  Ml
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

  Ml
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

  Ml
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

  Ml
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

  Ml
• Centralt innehåll
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

  Ml  1-3
• Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.

  Ml  1-3
• Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler.

  Ml  1-3
• Muntligt berättande för olika mottagare.

  Ml  1-3
• Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.

  Ml  1-3
• Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.

  Ml  1-3
• Rim, ramsor och gåtor ur modersmålets tradition.

  Ml  1-3
• Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.

  Ml  1-3
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

  Ml  1-3
• Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang.

  Ml  1-3
• Lekar och musik från områden där modersmålet talas.

  Ml  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan läsa olika texter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

  Ml  E 9
• Eleven gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar enkla och till viss del underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.

  Ml  E 9
• Eleven kan läsa olika texter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

  Ml  C 9