Språket i språket - om olika sätt att kommunicera

Svenska är ett brett ämne som konstant genomsyras av nya trender från världen. Vi människor formas och formar vår omvärld utifrån vår sätt att tala, klä oss och inte minst genom de idéer vi har av varandra.
Den första delen av vårterminen fram till påsklovet ska ämnet svenska fokusera på hur vi bygger upp föreställningar om andra och se över vilka ord vi använder oss av för att beskriva andra och oss själva utifrån om vi är tjej eller kille.

vecka 3	Introduktion till momentet "språk i språket". Hur talar tjejer och killar? Vilka likheter och skillnader finns?       Tillsammans med gruppkamrater (delas in av läraren), ska gruppen diskutera vilka skillnader som finns utifrån de olika könen när bland annat följande situationer uppstår: 1) Samtal med vänner 2) Hänga med vänner 3) När man bråkar 4) När man vill vara snäll Resultaten av gruppdiskussionen diskuteras i helklass och skrivs ner gemensamt.    Syfte:  Se vilka vilka skillnader i språkanvändning som uppstår beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
vecka  4	Diktanalys - kan man se läsa sig till om det är en kille eller tjej som beskrivs i en dikt?  (Individuellt arbete) Syfte: Se vilka ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning som vi kopplar till tjejer och killar.
vecka 5	Bildanalys - kan en bild säga mer än tusen ord? Analys av olika tjejer och killar som med sitt kroppsspråk vill visa oss olika känslor. Individuellt arbete.    Syfte: Syfte: Se vilka ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning som vi kopplar till tjejer och killar.
vecka 6	Elever har vikarier vid två tillfällen - då jag har NP med sexorna. Klassen ska arbeta med substantivshäftet - utförs i grupp/individuellt: Se filmen: "Pojkarna" / diskussion i helklass.
vecka   7	Machofabriken, kortfilm från skolverket som vill få elever att öka sin medvetenhet angående könsroller.  Tre kortfilmer med tillhörande frågor: 1) På golvet: Vad handlar filmen om? Varför har han inte lämnat sin låda? Vad tror ni han hade behövt för att kunna lämna lådan för gott? 2) Syrrans favoritlåt: Vad hände i filmen? Varför säger han att det är syrrans favoritlåt? Känner ni igen er i handlingen? Hade filmen kunnat sluta på något annat sätt? 3) Garagband: Vad händer i filmen?Vad har hänt Emma i filmen? Har du varit med om något liknande? Vad hände då? Varför stannar Josef kvar när Emma går? Vad tycker du att Josef hade kunnat göra istället?  Syfte: Reflektera kring språkbruk, yttrandefrihet och integritet i olika medier och sammanhang.
vecka 8	Sportlov
vecka 9 + 10  vecka 11	Grupparbete om Stereotyper: En stereotyp är en bild eller en idéer vi har av en grupp och dess medlemmar, vi skapar dessa bilder i form av förenklade och negativa bilder av gruppmedlemmarnas egenskaper. I följande moment ska vi arbeta med att analysera hur vi uttrycker oss verbalt beroende på vilka, i vilken situation vi befinner oss med och hur vårt sätt att tala säger mer om oss själva än vad vi tror. Klassen delas in av läraren och får en grupp där ni gemensamt ska se till att söka information angående, vilka är de? Vad kännetecknas de av? Vilka fördomar har vi kring dem? Hur många känner ni från denna grupp?    Muntlig presentation inför klassen tillsammans med grupp. Där ni ska ha en power point med stödord och bilder, ni ska även se till att skriva ner er fråga som ni vill diskutera med klassen angående den grupp som ni har valt att berätta om.   Syfte:  Informationssökning och källkritik Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer. Hur man citerar och gör källhänvisningar. Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.   "Om jag varit" Vi har diskuterat i ett antal veckor om hur killar och tjejer använder sitt språk på olika sätt. Det här momentet går ut på att du ska låtsat tillhöra den motsatta könet. Med vilka ord hade du beskrivit dig själv? Vilket filter tror du exempelvis att du använt dig av på Snapchat om du tillhört det andra könet? Syfte: Syfte: Se vilka ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning som vi kopplar till tjejer och killar.
vecka 12	"Som en Zorro". Zorro och Kevin är varandras motsatser men har trots det hittat varandra. Zorro lever ett kaotiskt liv tillsammans med sin mamma Meta och storasyster Zavanna, med total avsaknad av regler och rutiner. Meta är arbetslös och fyller tomheten efter Zorros pappa med alkohol och män och alldeles för ofta serveras det cornflakes till middag. Se tillsammans denna kortfilm. Svara individuellt på frågor kring filmen. Skriv in på classroom. Gå igenom svar tillsammans i helklass för diskussion. Syfte:
vecka 13	1) Instruktioner för hur man skriver en novell. 2) Temat - Skriva en novell som påbörjas "som en Zorro" slutscen. Syfte: Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
vecka 14	Diskutera betyg och omdömen med elever utifrån deras insats, se till att om du inte har gjort vissa moment, göra klar.