Qué has hecho?

Vi lär oss perfekt samt hur man använder dåtid i tal och skrift.

Arbetssätt och undervisning

Vi jobbar med perfekt samt lär oss semesterord och repeterar fritidsaktiviteter.

Visa vad du lärt dig

Du kommer att få göra en skrivuppgift där du berättar om ditt påsklov:

Skriv en text på spanska om ditt påsklov. I texten ska framgå:

1. Vad du har gjort på lovet. (¿Qué has hecho durante las vacaciones?)
2. Var du har varit. (¿Dónde has estado?)
3. Hur har du kommit dit? (¿Cómo has ido allí?)
4. Med vem du har varit med. (¿Con quién has estado allí?)
5. Hur vädret var. (¿Cómo ha sido el tiempo?)
6. Har du ätit bra? Vad har du ätit? (¿Qué has comido allí?)
7. Vill du åka dit igen? (¿Quieres ir allí otra vez?)
8. Det bästa av allt på lovet. (Lo mejor de todo fue...)

Du kommer att en oförberedd muntlig uppgift - utifrån en bild ska du berätta om en person, vad han/hon ska göra samt vad han/hon har gjort. Utifrån samma bild kommer du att få genomföra ett samtal.

Du blir även bedömd på höra.

Tidsram

Vecka 17 - 22

Bedömning

se kunskapskraven skriva, tala, samtala samt höra.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan kommunicera på engelska i tal och skrift samt ges möjligheter att kommunicera på något ytterligare främmande språk på ett funktionellt sätt,

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.
• Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.