Förklarande text, 5

I det här kapitlet kommer du att arbeta med förklarande text. Det är texter som man ofta läser på SO och NO lektioner. Syftet är att få kunskap om varför och hur något sker.

Mål:

• Du ska lära dig hur en förklarande text är uppbyggd.
• Du ska lära dig att använda beskrivande verb och sambandsord för tid och orsak, så att texten blir tydlig och lätt att förstå.
• Du ska på egen hand kunna skriva en förklarande text.

Vi kommer i undervisningen att:

• läsa förklarande texter
• lära oss hur förklarande texter är uppbyggda
• lära oss förklarande texttypers språkliga drag tex orsaksord, tidsord, beskrivande verb, sambandsord för tid och orsak
• tillsammans med gruppen och/eller någon planera och skriva en förklarande text
• på egen hand planera och skriva en förklarande text
• utifrån kamratrespons bearbeta våra förklarande texter

Bedömning:

Du visar vad du lärt dig genom att:

• delta aktivt på lektionerna
• skriva en egen förklarande text med struktur och texttypens språkliga drag .
• utifrån kamratrespons bearbeta din förklarande text

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.