Vikingatiden 4 rosa

Hur tror du att det var att leva på vikingatiden? Vad trodde man på? Kan man hitta några likheter med hur vi lever idag? Är det man hör om vikingar sant? Med det här arbetet ska du få lära dig om den delen av järnåldern som vi kallar för vikingatiden.

Jag kommer att arbeta med följande förmågor:

• Begreppsförmågan -  förstå och använda de historiska begrepp vi möter.
• Analysförmågan -  se orsaker och konsekvenser av olika händelser, se likheter och olikheter.
• Kommunikationsförmågan - vara delaktig i samtal, diskussioner och redovisningar
• Informationshanteringsförmågan -  läsa och förstå de texter vi arbetar med 

 Så här arbetar vi med arbetsområdet:

• Arbeta med Upptäck historia samt faktatexter från andra källor.
• Ha gemensamma genomgångar och diskussioner.
• Diskutera historiska händelser i helgrupp och i mindre grupp
• Titta på filmer och sedan bearbeta innehållet tillsammans på olika sätt
• Arbeta enskilt, i par och i grupp med olika uppgifter, både muntliga, skriftliga, teoretiska och praktiska.
• Tillsammans med andra bygga upp en vikingaby och skapa en egen viking.
• Bygga upp en egen vikingaby i minecraft samt berätta om vad man har byggt och varför man har byggt på det sättet.

Det här behöver jag visa att jag kan:

• Kunna beskriva hur vikingarnas samhälle var uppbyggt, hur de levde och bodde.
• kunna berätta om vart vikingarna reste och varför, samt ha en förståelse för hur vikingarnas resor påverkade Sveriges utveckling.
• Känna till asatron och om kristendomens införande i Norden.
• Känna till vad begreppen förändring, likheter och skillnader, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.
• Kunna beskriva vad en historisk källa och en tolkning är.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.