Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

"Power to the people" Hur kan du påverka? Vem bestämmer?

Skapad 2017-04-06 13:14 i Östergårdsskolan Halmstad
Ett arbetsområde om vilka som bestämmer i samhället. Hur fungerar en demokrati? Vad gör man i kommunen, regeringen, riksdagen och EU samt vad har vi för möjlighet att påverka?
Grundskola 8 Samhällskunskap
Hur är Sveriges demokratiska system uppbyggt? Vilka är det som bestämmer och hur kan du påverka?

Det ska du få lära dig under det här arbetsområdet.

Innehåll

Varför gör vi detta? (syfte)

Vi gör detta för att du ska få inblick i hur samhället är uppbyggt och vilken del och påverkan du och vi andra har i detta. 

På så sätt utvecklar du förståelse för hur olika det ser ut för människorna i världen och deras olika levnadsvillkor.

Förmågor vi tränar

Dessa förmågor kommer vi att fokusera på under detta arbetsområde:

Analysförmåga:

- reflektera över hur samhället är uppbyggt

- reflektera över demokratiska värden

Kommunikativ förmåga:

- uttrycka och diskutera olika ståndpunkter

Förmåga att hantera information

- söka och värdera information på nätet och i böcker.

Hur vi kommer att arbeta

  • Föreläsningar
  • faktasökning på internet
  • filmer

Faktakunskaper och mål

  • källkritiskt förhållningssätt
  • Hur finansieras samhället? 
  • skatter
  • Hur demokratiska beslut fattas
  • politiska val och partier i Sverige
  • Vad riksdag och regering är.

 

Tid

From vecka 16-23 (Med Geografi)

 

Bedömning

 Du kommer att bedömas på lektioner, inlämningsarbete och en kunskapskontroll.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
    Sh
  • uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
    Sh
  • söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
    Sh
  • reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
    Sh
  • Centralt innehåll
  • Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
    Sh  4-6
  • Det offentligas ekonomi. Vad skatter är och vad kommuner, landsting och stat använder skattepengarna till.
    Sh  4-6
  • Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val eller skapa opinion i sociala medier.
    Sh  4-6
  • Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val eller skapa opinion i sociala medier.
    Sh  4-6
  • Politiska val och partier i Sverige. Riksdagen och regeringen och deras olika uppdrag. Politiska skiljelinjer i aktuella politiska frågor som har betydelse för eleven.
    Sh  4-6

Matriser

Sh
Kunskapskrav Samhällskunskap årskurs 8

Kunskapskrav för betyg i slutet av årskurs 8

E
C
A
Dina kunskaper om hur samhället är uppbyggt
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Hur du resonerar kring de olika organisationer som styr i Sverige och ser sambanden däremellan
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.
Hur du använder begrepp
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.
Hur du kan ge exempel på hur människor kan påverka samhället.
Eleven kan utifrån något givet exempel föra enkla resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
Eleven kan utifrån något givet exempel föra utvecklade resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
Eleven kan utifrån något givet exempel föra välutvecklade och nyanserade resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
Dina kunskaper om demokratiska värden och hur de påverkar dig i skolan.
Eleven har grundläggande kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra enkla resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära samman-hang.
Eleven har goda kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra utvecklade resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.
Eleven har mycket goda kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska be-slutsprocesser fungerar och visar det genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.
Hur källkritisk du är.
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett väl fungerande sätt och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: