Barn föds inte med fördomar

Är människor lika eller olika? Vem bestämmer hur man ska vara? Vad betyder begreppen respekt och tolerans för dig?
Dessa frågeställningar och några till kommer klass 4, 5 och 6 på Åledsskolan att arbeta med v 16-19 2017.

Våra mål

I "samarbete med Glada Hudik-teatern" kommer vi under delar av lektionerna i svenska, so och musik, arbeta med värdegrundsarbete i projektet "Barn föds inte med fördomar". Fördomar får de av oss vuxna. En av samhällets viktigaste uppgifter är att främja demokrati, rättvisa och respekt för människors lika värde. Ett dynamiskt och vidsynt samhälle välkomnar mångfald och olikheter. Integration handlar inte om att alla ska bli lika. Det handlar om att vi ska acceptera  och lära oss uppskatta, att vi är olika."

 Mål:

- Jag kan se fördelar med att vi alla är olika och motivera varför jag ska bemöta alla människor med respekt

- Jag kan skriva en text som förmedlar ett budskap

- Jag kan göra gestaltande beskrivningar

Så här arbetar vi

Vi kommer att:

• Titta på filmen "Hur många lingon finns det i världen"
• Diskutera frågeställningar som rör projektet
• Se dokumentärfilmen "Trollkarlen från Glada Hudik"
• Skriva egna klasskonventioner

• Du som elev ska skriva en uppsats med rubriken " Om jag fick bestämma för en dag". Uppsatsen ska handla om att göra skillnad och att göra bra saker så att alla människor får vara med - ingen ska vara utanför.

  Vi vuxna kommer att välja ut tre elevuppsatser/klass som vi ska skicka in. Hela klassen har sedan möjlighet vara med i tävlingen där man kan vinna ett fint pris för bästa uppsats.

Bedömning

Du kommer att bedömas efter kriterierna i Matrisen nedan.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter,
• respekterar andra människors egenvärde,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.